幼儿园数学启蒙

数学，影响孩子的未来

一位非常有名的学前教育专家、《 3~6 岁儿童发展指南》的起草者之一，数学启蒙教材，何秋光老师说：

“数学差的孩子，逻辑性、推理能力或空间能力都相对较弱，行万事皆难。'

“数学好的孩子，聪明、逻辑思维强，说话、办事、写文章都有条理性，解决问题有方法。学习其它科目也很容易。”

美国范德堡大学一项长达 40 年的跟踪研究发现，1650 名早期数学能力强的儿童，在成年后，成为各自领域的佼佼者和高收入人群，对生活的满意度也取得很高分数。

相信你也发现了，你在工作中遇到的那些强者，无一不是逻辑思维强、创意能力强、抗挫能力强的人？而这些能力，正是早期数学思维启蒙所训练的关键点。

而那些办事效率低、逻辑混乱、办事不周到的底层职员，也通常都是因为早期思维基础没有打牢。

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发展孩子思维能力，一定要进行数学启蒙

数学启蒙能训练幼儿的抽象思维能力，促进其逻辑思维的发展。数学本身所具有的抽象性、逻辑性以及在实践中广泛的应用性，决定了数学启蒙是促进幼儿思维发展的重要途径。

数学还将具体的事物和问题加以模式化，使之成为抽象的问题。它帮助人们透过具体的、表面的现象，揭示事物本质的、共同的特征。由此可知，学习用数学的方法解决问题，可以帮助幼儿学习抽象思维的方法，因此数学是发展幼儿抽象逻辑思维的重要途径。

掌握好方法，在家轻松学数学

大小：宝宝吃水果的时候，数学启蒙，不同的水果，幼儿园数学启蒙，比如苹果和葡萄，就可以问他们“苹果和葡萄哪个大，哪个小呢?”妈妈跟宝宝手牵手出去散步的时候，也可以问他“宝宝，是妈妈的手大，还是宝宝的手大啊?”

形状：妈妈带孩子坐公交车的时候，可以看路上有哪些不同的标语牌，哪些是圆形，哪些是正方形、长方形。或者也可以跟宝宝一起找找看，家里有哪些形状的东西，比如，宝宝爱看的故事书是方方的;电视是方方的;碗是圆圆的;小车的轮子也是圆圆的……。

空间概念：2、3岁的孩子都很喜欢玩水，给她几个大小不同的杯子和一盆水，数学启蒙，宝宝能玩上好长一段时间，让宝宝把水从小杯子倒到大杯子，“小杯子的水倒到大杯子，变得不满了，小杯子的水比较少哦。”

位置也是重要的一方面，比如，宝宝把玩具放进盒子收起来，妈妈就可以说，“宝宝，把玩具放到盒子里面，里面”；在家里玩耍的时候，宝宝总喜欢钻到桌子下面，妈妈可以说，“宝宝原来在桌子下面啊。”带宝宝到公园玩跷跷板的时候，妈妈可以说，“哦，宝宝在上面，妈妈在下面。”

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