学生综合素质评价

[典型案型--地区案例--保定市莲池区]  本系统2014年起成为保定市莲池区学生综合素质评价系统，与区教育云平台实现统一登录，为全区学校提供学生综合素质评价服务。学生、教师、家长、专家通过本系统可以随时参与评价，学期未自动生成学生综合素评价价档案。如需了解详细信息欢迎随时联系我们。

（图片说明：保定市莲池区智慧教育云平台。）

[典型案型--济南市学生综合素质评价管理系统]本系统2009年底通过济南市政府采购成为济南市义务教育阶学生综合素质评价管理系统。以下内容来自济南市教育局文件《关于印发济南市2017年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见的通知》：

基础性发展目标评价成绩。学生基础性发展目标评价要坚持内容全>面、主体多元、方法多样、注重过程、结果客观的原则，评价内容根据《教育>部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）精神，分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个目标要求。评价结果包括等级和综合评语两部分。学生基础性发展目标评价以一个学期为一个评定时段，在初中第六学期依据学生三个学年基础性发展目标总体表现，按照A（优>秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4个等级确定基础性发展目标总评成绩。综合评语由班主任在征求其他任课教师意见并汇总全班同学意见的基础上，对每个学生做出描述性评价。基础性发展目标评价成绩将作为学生毕业及高中阶段学校招生的重要依据，该成绩为C级(含C级)以上等级的学生方可领取《义务教育证书》。

基础性发展目标评价由各县区教育行政部门负责指导和监督，具体工作由各初中学校组织实施。

[典型案型--济南市学生综合素质评价管理系统]本系统2009年底通过济南市政府采购，应用于济南市所有初中学校。2017年济南市教育局文件《关于印发济南市2017年初中学生毕业评价及学业水平考试实施意见的通知》中要求，初中学生毕业评价及学业水平考试既是教育自身的一项常规工作、重点工作，也是社会和广大群众普遍关注的热点。该项工作政策性强、涉及面大、与人民群众切身利益息息相关，各级教育行政部门要切实强化考试工作的法治观念，加强领导和管理，精心组织、规范操作、严格程序、严明纪律，通过有效的监测机制，对学生的过程评价工作进行指导、监督和管理，保证各项工作顺利进行。

本系统主要功能模块有：评价指标管理，写实记录，学生自评、互评、教师评、家长评，过程性评价，标志性成果，学业成绩管理，学生综合素质评价档案管理等。详细信息请联系我们。