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(4)学生安全保障问题的发现机制、通报机制尚不完善。从本次调查来看,
学生在校园及学校周边、住区附近遭受 、目睹 的现象并非个别,但家长也好、学校也好,很难能够及时发现冋题、疏导情绪、抚慰心灵。尤其是网络
等新式的软
出现,对学生精神伤害不可小觑,在清除网络
的同时,
此类问题也应引起高度重视。
三、对策与建议
(一)加强“儿童优先”、“儿童 利益”等理念的宣传与落实
儿童是一个国家的未来和希望,其重要性是不言而喻的。现今的未成年人工作往往是由政府的非常设机构牵头,相关部门参加,其职责难以履行,大多是协调方面的工作,参与的相关部门在履行职责时,往往是部门意识高于全局意
识,内蒙古滑梯,缺乏积极主动开展工作的动力。再说非常设机构在履行职责时,没有相应的机制保障,如人员不落实、经费没保障,滑梯报价,使得许多未成年人保护工作的开展都是流于形式或应付。
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表 1
目前部分未成年人相关的综合协调机构
部门 综合协调机构|工作网络 成员单位
市综治办、市教委、市局、市
市、区(县),街道文广影视、市建委、市司法学校及周边治安
委(学校周边办)/(镇)三级工作/局、市工商局、市新闻出版局、市综合治理工作领额|办公室设在市教
导小组
网络
信息办、团、市文化稽查总
队、市容环卫局、学校及周边治安
综合治理工作小组办公室
①辅导父母;②在教室应用行为矫正技术;③社交技 能训练;④某些病例使用。结果显示,日间措施如 在教室应用行为矫正技术对ADHI)儿童已产生明显的近期;
但其他措施尚未见显著改善的报道。此研究尚有待进一步追踪。
多动症是一种异质性疾病,对每一个儿童而言,影响其功能的
心理机制可能各异,方法也要有针对性。如:某儿童由于注意 障碍而影响学业成绩,应以学习技能训练及聘请家庭教师为 主;某儿童因冲动影响了伙伴关系,出现显著的社交问题,则以社
交技能训练为主
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