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90 家社区卫生服务中心共有儿保医务人员 20
名,平均 1.8 名/家,其中;学
历分布为:本科 3
名(15%)、大专 15
名(75%)、中专 2
名(10%);年龄分布为:
50 岁以上 10 名(50%)、30~50 岁
7 名(35%)、30 岁以下
3 名(15%);职称为:中级 7
名(35%)、初级 13
名
、讨论与建议
,外来常住儿童 利用较户籍儿童明显薄弱,重点在儿童保健及体检方面。本次调査显示,在接受国家常规 免疫接种、儿童保健体检服务等方
面,均低于户籍儿童。其中,外来儿童免疫接种的总体水平尚比较高,滑梯幼儿园家具,5 苗接种率能达到 91.4%,仍有 34.4%的有延期、遗漏现象。但外来儿童接受儿保体检
服务水平低于户籍儿童则更为明显,1
岁以内、1~3 岁和 3~6 岁儿童保健接
频次未达标的分别为 55.7%、37.6%和 44.3%。
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但从实际执行的情况来看,家庭教育、学校教育中的“重智轻德”似乎仍未稍缓。学生的学业压力仍大初、高中生的学习、作业时间长,睡眠时间短,体育锻炼时间较少,问题仍旧没有得到真正解决。
1 社会教育和家庭教育、学校教育之间有空隙,未及时弥补
这主要表现在两个方面:一是在时间上不匹配。学生放学后、家长下班前
及寒暑假期间家长上班等,在教育子女的时间上没有保障;二是在功能上不连续。当部分学生家庭因突发变故而不能很好履行家庭教育的功能时,造成子女
教育和抚养的缺失,政府尚未有完善的寄养家庭体系和社会保护体系予以保障。
3.社会教育本身力量分散,有待进一步整合,创造更强的整体“战斗力”
社会的教育包括各党派、人大、政协、政府、公检法、企事业单位、社会团体、
学校、家庭教育的资源没能很好地进行整合,只能在各自的职能范围内做好未成
年人教育和保护,没有将整个社会教育的资源拧成一股绳,形成“战斗力”。
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