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如何让孩子对钢琴一直保持浓厚的兴趣呢？这是最近一个家长送孩子来上钢琴课提出的问题。这个孩子上幼儿园，喜欢钢琴，喜欢新鲜的事物，喜欢动画片。和其他孩子一样，每次给她弹奏好听的小曲子，她都会很兴奋，也很希望去学会这些曲子。而虽然刚刚接触到这个孩子，我却发现了孩子学钢琴上的许多问题。当我告知其父母大致问题所在时，其父母也坦言孩子近阶段在知音琴行学琴后，临安高音，兴趣大?笙陆怠Ｒ蚕Ｍ璐宋恼吕锤嫠吆⒆蛹页ぃ绾伪３趾⒆友Ц智俚男巳ぁ?
1、 控制孩子练琴时间和次数。让孩子“习惯”于有规划的练钢琴。
很多的家长看到孩子刚给送去学习钢琴的时候，孩子很喜欢钢琴，会一直地希望去弹奏钢琴。每次弹琴也很有兴趣，虽然孩子是按照自己喜欢的方式去弹琴，有些孩子能很好的耐心练习，高音培训学习，有些孩子则只是喜欢而乱弹一气。而渐渐的，高音教学，当新鲜劲头过去后，孩子很有可能自然的兴趣下降，当练琴遇上更多的难处后，渐渐地厌烦练琴。 ——家长可以尝试控制住孩子练习钢琴的时间，每天什么时间段是弹钢琴时间，“在这个时间里，你要把握好每一分每一秒，完成钢琴老师所布置的作业，并自己分配好任务完成老师所提出的要点。时间到了后就不能再弹琴了，哪怕你还没有练习好。”家长可以这样对孩子说。(孩子对越难得到的东西越会珍惜。殷老师有不少外国孩子的家长是这样做的，高音直播间 ，效果很好。 家长切记，要养成孩子每天练琴的习惯。这个习惯如果没有，以后学琴的日子怎么办?记得，一定要养成“习惯”!)
2、 孩子喜欢看电视，给他们装好有回看功能的IPTV或数字电视。
孩子喜欢看电视就像是孩子喜欢玩一样的是天性，喜欢看动画片更是理所应当。但是如何控制好玩乐的时间，如何利用孩子喜欢玩乐的天性来教育孩子很重要。——切记，家长不能把看电视来当作诱惑，例如：“给你看半小时电视后，你就安心弹钢琴”。这类的话是不允许有的。 这样会给孩子带来的错觉和影响相信大家都能明白!孩子是不能这样教育的，这样只会让孩子越加贪婪，越加喜欢看电视而放弃其他学习。(家长可以对孩子说：“认真完成今天学校里的作业检查通过后，可以给你小奖励看一会电视，但是希望你自己控制好时间。”家长们要清楚：孩子需要奖励，他们希望被奖励，奖励可以促使他们进步。而谈条件只会让孩子越加贪婪!)
3、 很多道理家长需要不断地灌输给孩子，绝不是打骂，而是不停地反复的“唠叨”。
钢琴的学习对孩子的要求是很高的，他需要孩子学钢琴要有：耐心程度，集中度，重视度等等。练琴中遇到麻烦后，则会逐渐有逃避心理，当遇到大量问题后或者看谱缓慢而不成调后，孩子耐心程度会大大降低导致兴趣渐渐下降; 当练琴时间正好有一个动画片是孩子特别喜欢的，孩子会特别想去看电视而练琴集中度大大下降。等等
什么是变音记号？升记号降记号重升
音乐之家变音记号
表示音级的升高或降低的记号，叫做“变音记号”。
变音记号有五种：
1．升记号。用“#”来表示将基本音级升高半音。
2．降记号。用“b”来表示将基本音级降低半音。
3．重升号。用“x”来表示将基本音级升高全音。
4．重降号。用“bb”来表示将基本音级降低全音。
5．还原号。用“ ”来表示将已升高(包括重升)或降低(包括重降)的音还原成基本音级。
变音记号可以记在线上或间上。
记在谱号后面的变音记号，叫做“调号”。
调号中的变音记号，在未改变调号之前，对乐音体系中所有同名音，不管哪个音组，都效。如：
记在音符符头前面的变音记号，叫做临时变音记号。它的作用仅限于表示变音记号后面，一小节之内，同高度的音有效。但用延音线连结起的下一小节的音例外。一小节之内已经升高或降低了的音有改变时，应另记变音记号：如：
例3一15中的#C和#D中的升号，都是临时变音记号。第6小节中的还原号，本来也可以不写，写出来只是为了提请注意，这种可写可不写的变音记号，就叫“辅助变音记号”。
临时变音记号的使用，一定要根据实际情况灵活运用。即基本音级升高半音时用升号；降低半音时用降号。已经升高的音f包括调号中的音)再升高半音时，用重升 号。已经降低的音(包括调号中的音)再降低半音时，用重降号。重升音降低半音时，用升号。升音降低半音时，用还原号。重降音升高半音时，用降号，降音升高 半音时，用还原号。
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