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童话习作的特点就是:(1)奇妙、丰富的想象。例如，《红眼睛短尾巴的小兔子》讲述了兔子为什么由长尾巴变成短尾巴?眼睛为什么由黑眼睛变成红眼睛?(2)曲折的故事情节。例如，《飞上天的

小乌龟》讲述的是一只小乌龟被气球拉上天下不来了，直到小白兔

最后用 射破了气球后才落到了地上，故事曲折。(3)饱满的儿

童情趣。童话故事包含了童言、童语、童心和儿童丰富有趣的天性

愿望，孩子们听得懂，且富有情趣，能与孩子们发生共鸣。(4)源于

现实生活。童话故事一定是要反映现实生活的，童话故事里感情

智慧、工具、语言、七情六欲等，都是生活中有的。童话故事源于真

实、高于现实、离开现实、服务于真实。(5)展示出一个道理或一种精神。童话故事一定要具有真善美的意义，儿童乐园网站，对儿童具有教育意义或

启示。(6)童话中的主人公是动物、植物或物品。

根据《语文课程标准》精神，“童话体作文”宜改为“童话体习

作”，简称“童话习作”。

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(一)以统编教材为主，以补充教材为辅，两种教材并用。

(二)以听童话为先导，激发儿童的学习兴趣。一年级时，教师

每星期给儿童讲一个童话故事。

(三)以读童话为基础，逐步扩大阅读范围。阅读从一年级下学

期开始。每个儿童平均阅读量，一年级下学期为 3 万字，二年级每学期为 20 万字，儿童乐园游乐设备，三年级每学期为 30 万字。到三年级，阅读范围由读

童话扩大到读故事、小说、诗歌、科普读物等，由读短篇文章发展到

大部头的书。

(四)由听到说、由读到说、由说到写，以说童话为纽带，把听说

读写连接起来。

(五)以写童话为形式，提前进行作文训练。老师利用学生对童

话故事的特殊爱好，从一年级开始进行“听童话写童话”的训练。

一年级学生先听老师讲一个简短的童话故事，然后模仿着说，再写下来。这种训练，以写话为主，不要求学生独立构思，难度不

大，儿童乐园供应商，学生一般能写百字左右的童话故事。

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