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在幼儿的优势潜能在哪个方向难以判定的时候，可循的依据是儿童

对玩具的趋避取向，以及玩了以后所产生的行为效果，玩具便是儿童行为的

媒介，在玩的过程中才能实现“三岁看老”。中国传统的“抓周”多少带有

这样一种意蕴。

相关研究表明，孩子出生后最初 5 年是非常重要的时于期，沈阳淘气堡公司，玩具可以刺激脑

神经元，使它多生长 25%的突触。父母和老师需对儿童的个性取向、思维状态与水平进行分析，对号入座地选择使用各种不同玩具，这样才能因势利导。

玩具是儿童早期认识自然和社会的“书”，这本“书”没有文字，只有

五颜六色。他们通过眼看、耳听、嘴巴尝、鼻子闻、手摸脚触、身体置身其

中等方式，去认知正方形、长方形、圆形、锥形、三角形等各种形状，去辨别红、黄、蓝、绿、白各种颜色，同时，他们会通过声音去辨认方向。在这

些过程中，孩子和家长、教师也能更准确、具体地认识孩子。

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教盲家陶行知认为:“人格教育，端赖六岁以前之培养。凡

人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础。”陈鹤琴

也提出:“人从出生到 6 岁是人生最重要的一个时期，儿童的人格、体

格、习惯、知识、技能、言语、思想、态度、情绪等都在此时期打下基

础。'他还强调早期教育的重要性:“这个时期是发展智能、学习语

言的最快时期，是德习惯养成的最易时期。”实践充分证明:一个

孩子发展的良与劣，主要取决于 6 岁以前是否根据孩子年龄特点及其发

展情况创造适合条件，准确、及时地满足其成长发展需要。如果在此

时期被剥夺了外界刺激的儿童，将永远达不到他们先天应该达到的水

平。这充分说明丰客的环境刺激、适当的游戏条件、合理的早期教养可

以为人的一生打下良好基础，对人的智力发展起到不可估量的作用。

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