人才培养

在教育领域内，高校人才培养，各类各层级的咨询活动久已有之，但鲜见系统讨论或作为一门科学进行系统研究。而当前各类教育组织所面对的管理、经营环境越来越复杂，对于教育从业者特别是校长等教育行政管理者的专业化要求越来越高，专业、科学的系统咨询需求越来越强，而由于教育组织特有的组织特质导致无法完全借鉴企业的咨询的方法解决问题，因此针对教育咨询系统论甚而教育咨询学的研究变成可能。基本信息编辑咨询一词拉丁语为consultatio，意为商讨、协商。在中国古代“咨”和“询”原是两个词，创新人才培养，咨是商量，询是询问，后来逐渐形成一个复合词，具有询问、谋划、商量、磋商等意思。通过某些人头脑中所储备的知识经验和通过对各种信息资料的综合加工而进行的综合性研究开发。咨询产生智力劳动的综合效益，人才培养，起着为决策者充当顾问、参谋和外脑的作用。作为一项具有参谋、服务性的社会活动，在军事、政治、经济领域中发展起来，已成为社会、经济、政治活动中辅助决策的重要手段，人才培养，并逐渐形成一门应用性软科学。卢绍君、谬园认为：“咨询学就是关于咨询活动和现象的学问，它是一门面向实践的综合性应用学科。咨询学是情报学、经济管理科学、社会心理学、计算机科学、系统论等学科相互交叉渗透，逐渐融合而形成的一门新兴学科。”①于雄认为，“咨询学是研究咨询和咨询活动一般规律的科学。”②在教育领域内，各类各层级的咨询活动久已有之，但鲜见系统讨论或作为一门科学进行系统研究。而当前各类教育组织所面对的管理、经营环境越来越复杂，对于教育从业者特别是校长等教育行政管理者的专业化要求越来越高，专业、科学的系统咨询需求越来越强，而由于教育组织特有的组织特质导致无法完全借鉴企业的咨询的方法解决问题，因此针对教育咨询系统论甚而教育咨询学的研究变成可能。
村庄变迁视角下的教育资源配置
改革推进城乡一体化发展的时代课题。在国家治理转型、推进治理能力现代化的政策环境下，面对较为普遍的经济、地理、文化多重意义上的“空心村”现象，和教育资源在城市、小城镇、农村之间配置的差异越来越大的严峻现实，亟需重新研判农村教育、乡村人口、村庄发展三者之间的内在逻辑，探索优化城乡教育资源配置的制度安排，加快改变城乡教育“落差”的格局，增强教育在滋养乡村文明、维护社会公平中的基本功能。
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