报考泽达职业技术学院

人民日报：技能人才有待遇更有机遇——上海发布技能提升计划
随着首届中国国际进口博览会脚步的临近，泽达职业技术学院，作为承担国展中心场馆功能提升、广场园林景观改造和展厅平行论坛等建设重任的上海建工集团，于6月8日在上海徐家汇体育公园改造工程现场召开迎中博会2018年中国技能大赛上海建工职工技能比武开幕式暨“精品杯”立功竞赛推进会，有效推进高技能人才培养和产业工人队伍建设。

为实现基本建成具有国际竞争力的技能人才高地的目标，上海将实施技能提升计划，到2021年技能人才待遇明显提高，技能人才政策环境和社会氛围明显改善。据统计，截至2017年底，上海技能人才总量超过330万人。这意味着，他们不仅将迎来更好的待遇，还有更好的职业发展机遇。

   近日，上海发布《技能提升计划（2018—2021年）》（以下简称《计划》），将持续加大劳动者技能提升力度，从提升技能人才政治地位、提高技能人才收入水平、解决技能人才切身问题、提供技能人才保障服务等方面切实提升技能人才待遇。

   10名东航首席技师入选上海市首席技师千人计划资助项目，5名上汽集团技师获评“上海工匠”称号……目前，上海全市各行各业的产业大军里有一大批技能人才代表。上海市人社局数据显示，2017年，全市职业培训规模突破百万，达到106.7万人；到2017年底，泽达职业技术学院住宿，全市高技能人才总量106.8万人，占技能劳动者比重达32.08%。

学历+技能什么意思？

“学历+技能”模式所针对的主要问题是：过去和目前我国学历继续教育普遍存在的在培养目标上的“学历化”而忽视技能性，报考泽达职业技术学院，在培养规格上追求“普教化”而忽视成人性，泽达职业技术学院专业，在培养内容上注重“知识化”而忽视应用性，在培养方式上强调“程式化”而忽视灵活性等流弊。该模式的主要内涵包括：

(1)厘清了“学历+技能”人才培养模式改革的三个定位：类型定位，凸显职业性，培养应用性复合型人才；层次定位，坚持“高等性”，培养的是持有高等学历的高技能人才；特色定位，强化“成人性”，培养的是心智成熟、自主性强、目的明确、工学互补的成人。

(2)探索了人才培养的三种范式：一是并联式，针对成人脱产学习者设计，职业技能培训课程同时推进；二是串联式，针对缺乏职业技能的成人脱产或业余学习者设计，先职业技能培训后学历复加或提升；三是“螺旋式”，针对在职从业人员业余学习设计，学历补偿教育与职业技能提升升级相互依次递进。

(3)推进学历+技能人才培养模式的三层次改革：实施微观层面(课程层面)的改革，探索中观层面(专业层面)的改革，规划宏观层面(办学层面)的改革。

(4)确保人才培养模式顺利实施的三项制度：引入“双证制”，实行职业技能证书并重的教育制度；实施“学分制”，建立课程类型模块化与自由选课、自主学习兼顾的约束机制；推行“三轨制”，构建“课堂教学、网上学习、校企合作”的“教学做合一”的培养机制。

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