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二、教师发展评价:学生个 需要教师个 来保证

我们一致认为，教师整体团队的思想素质和专业化发展水平，决

定着一所学校的发展。因为落实学校办学理念的关键在于教师。只有

通过教师具体的教育教学行为，才能落实学校教育理念。培养一支

高素质的教师团队是保障学校教育教学发展的基础。

教师的专业发展一般都经过学技艺和悟艺术的两个阶段。在学技艺的阶段，学校要通过制度保障、师徒结对明确规范教师的教学行为;

在悟艺术的阶段，则需要尊重教师的专业空间，重庆淘气堡，给予创设悟艺术的平

台。要使教师体验到幸福感，保障教师专业个 发展。因为专业个 是

教师专业智慧、才华及个人品质、气质的集中表达。我们认为，要给教

师更多专业个 表达的自由，给教师更多的学术空间，这是发展“个

教师” 的方式。

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也有一些留守儿童在学习上并不努力。有少部分双亲在外打工的

男生提到自已在学习上不努力，购买儿童淘气堡设备，很贪玩。

例如，“小学没有重视学习，中学一年级又和一些爱 的孩子

一块玩，学习比较差。”

有 3 名留守儿童曾经因为各种原因试图放弃学习，教师也谈到了

留守儿童(一般是男生)普遍存在着旷课、逃学和抄作业等厌学现象

2.留守儿童的学习成绩

在访谈的 20 名儿童中，有 7 名认为自己学习较好，其中大部分是双亲外出打工的儿童。不过，这些学习好的留守儿童有时还会担心

自己的成绩。

例如，“我最担心学习成绩，是很好了，但不是 的。”

另有 7 名留守儿童认为自己学习成绩差。

例如，“我学习不是很好，在班里是中等生。上课总是走神，四川儿童电动淘气堡，不

专心听讲。”

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