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三、促进语法结构的发展

根据研究表明，学龄前儿童掌握语法结构，经过如下的三个阶段: 阶段，掌握一个单词和两个单词组成的句子。第二阶段，掌握合乎语法范畴的一些基本类型的简单句和复合句。第三阶段，实际掌握和运用各种语法范畴能在语言中反映事物的逻辑关系。为了发展儿童的语言，幼儿园可以进行培养儿童掌握语法范畴的语言作业。例如，儿童参观动物园以后，教师可以说出一些句子，让儿童

添上某些适当的词。如:“我看见一(条)狗和一(匹)马。”“我回来了，淘气堡拓展设备厂家，你回来了，他回来了，(大家)都回来了。”必须指出:学龄前儿童掌握语法结构，淘气堡电动设备厂家，主要还是从言语习惯上来掌握的，而不是从理论上来

掌握的。

四、训练语言表达

1.语言的情境性

学齡前儿童言语表达力一般还是很差的，新款一平米淘气堡价格，带有很大的情境性在幼儿对别人讲述的时候，似乎以为交谈的对方已经很好地了解了他所讲的事件的情境，了解了他所讲的一切。他还不能作连贯的叙

述，而是东一句西一句地讲。

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大苹果，圆又圆;红红颜色真好看。

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4.掀开盖着玩具的碗

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6 游戏:我的马儿跑得快(在大人扶持下练习

坐稳)

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