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、语言能力的培养措施和教育方法

1.创造条件，让幼儿有充分交往与活动的机会

儿童语言主要是在社会生活环境与教育的影响下形成和发展

的，儿童只有在广泛交往中，感到有许多知识、经验、情感、愿望等需要说出来的时候，儿童淘气堡批发，语言活动才会积极起来，也只有在交往中儿童才会逐渐地习得语言。

2.语言能力的训练

(1)语音教育

培养幼儿正确发音是小班语言教育的重点任务。小班语音训练

的重点应为听力和发音练习。中、大班幼儿教师工作重点是对个别

幼儿不正确发音进行矫正，要在日常生活和各种教育活动中进行。从中班开始，特别是在大班，要着重语音修养方面的培养。其中，要特别着重于幼儿言语表现力的培养，使其初步学会根据表达内容的

需要而改变语调，掌握最初步的艺术发声的方法。

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凳子和小朋友是不是一样多”;然后再分给每个小朋友一朵花，问花和小朋友是不是一样多”，然后偷偷撤走一把凳子，使一个小朋

友找不到座位，再提出先前问题。

活动二:比多少。如学习“2”，将两类物品比多少(如一个苹果、

两个梨)，学习“3”时将三类物品比多少(如 1

个正方形，2 个三角

形，3 个圆形)…，……照此类推。将数字和实物相匹配排成等级次序，

让孩子认识数的组成和相邻数，如 3 比 2 多 1，2 比 1 多 1，反过来 2

比 3 少 1，等

活动三:做什么?利用幼儿的日常生活经验，使幼儿认识事件发

生的时间顺序并用数字表达出来，如跟孩子一块讨论，早上起床后第

件事要做什么?第二件事要做什十么?中午开饭了，吃饭前要做什么准备工作， 要做什么?第二要做什么?等等。

活动四:体育活动。早操站队，让孩子认识每个人的站队位置，

谁站 、第二………·或结合体育活动看看谁跑得最快，跳绳谁跳的次

数最多。也可以让孩子评价绘画作品或手工制作，如要画一个圆，谁

画得最圆(谁是 、第二、第三等)。

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