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导。此外，老师也可以通过组织班级活动的形式，让小成在班级中感

受到集体的温暖和友情的支持。

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我们认识到教育评价的核心目的旨在教育，旨在

改善学生完成有难度的任务时的表现，激励学生更努力地去表现自己，从而不断地改进，达到预定的目标。

当前学校评价改革必须以评价的目的为中心，而

不是以评价的技术和工具为中心，评价的核心就是促

进学生更好地学习，教师更好地教学。评价处于教学的

中心地位。事实上，学习依赖于评价所设立的目标，要依赖于按学习结果所做的调整措施。简而言之，我们是

通过评价和利用反馈进行学习的。

我们将评价理解为与教学过程并行的同等重要的

过程，评价不是完成某种任务，而是一个持续的过程。评价被用来辅助教学，它是教与学主要的、本质的、综合的组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。

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