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家长和幼儿教师在对儿童进行劳动教育时要注意把握几个原

则:一是量力适度。量力适度就是要求劳动教育的内容、方法和组织等都要符合儿童身心发展的实际，要难易适度、力所能及;二是保证安全。儿童身体弱小，智力初开，尚不能  认识事物的特点和危险

性，这就需要教育者负起责任，在进行劳动教育时，要排除可能伤害

到儿童的各种隐患，保证安全。三是寓教于乐。就儿童而言，他们最

喜欢玩，所以，只有把劳动教育与玩结合起来，才能培养他们的劳动

兴趣，保持劳动热情。

为儿童提供劳动机会

儿童有各种各样的天赋，教育的意义就在于发现儿童的天赋并加以培养，劳动就是发现和培养儿童天赋的有效方法。家长和幼儿教师要为儿童创造适当劳动的机会。首先，为儿童创造劳动的机会

可以从儿童自身为自己服务性的劳动开始，如吃饭时自己拿碗、勺、

坐椅等。其次，家长和幼儿教师可以适当给儿童安排一些劳动。在

家庭，家长可以让孩子做些家务，如扫地、拿筷子、收拾自己玩的东西

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让儿童参与到劳动中来，目的不是为了让他们通过劳动创造多

少效益，而是要通过劳动培养他们的劳动热情和兴趣，促进儿童的身

心健康发展与完美人格的塑造。儿童经常会模仿父母劳动的样子

“干活”，当父母给予表扬时，有的孩子会提出要求，这时父母一定要告诉孩子，干家务是每个家庭成员的责任，孩子做适当的家务也是尽

义务。为了培养儿童的劳动热情和兴趣，家长或幼儿教师可以适当增加劳动的趣味性和竞赛性，从而使劳动带有娱乐的性质，儿童也从

劳动中得到快乐。家长和幼儿园教师也可以通过带孩子去农村看农忙情景、到工厂看工人们的劳动情景等方式激发儿童对劳动的兴趣。

独  ，女一般都生活在优越环境里，不知父母操劳的辛苦，更不

知其衣、食、住、行来之不易，自我中心化使他们在日常生活中不知体

贴、关心父母及长辈，不知珍惜劳动果实。对这样的儿童进行劳动教育，不仅必要，而且迫切。

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