小学作文辅导班

条条大路通罗马，请不要再讨好老师

刚才这个小同学问，老师要求写400字，可是没有写到400字，想了一会儿就在后面写了一堆废话，该怎么办？首先我要告诉你，阅读作文辅导班哪家好，你真的很棒，充字数肯定是可以的，因为要把废话组织起来，也不是一件容易的事。

我想这个问题的根本，可能还是在于关于写作文的主角是谁。不同话题不同题材的写作这件事，老师一般为了快速提高同学们的“水平”，会给模板、会给方法甚至方向，甚至内容的要点，但这些并不是站在孩子的角度想的，更可能不是他们感兴趣的。

我再问一下，你最近写过的作文，你觉得写的的是哪一篇，什么主题？

（提问的小同学回答：“未来的大门。”）

OK，老师布置了“未来的大门”这个作文，有一个同学在想，我们这个大门是朝南的，未来的大门是朝南还是朝北，陷入了空间的想象，或者说曾经深圳是未来的大门，现在未来的大门在哪？未来的大门是互联网还是？科技是未来的大门，我喜欢科技等等……一个角度是学科导向，完全根据老师在学校讲过什么，对应写未来的大门在哪里，那就是捆住自己，作文辅导班，第二个是兴趣导向——我喜欢什么，然后写未来的大门在哪里。

我有两个建议，当你有一个作文的时候，要知道，小学作文辅导班，每一个作文题目有多种写法，老师可能给了一些建议，那是老师想赶快让你写出来，高考作文辅导班，可以赶快批完回家休息。你好好想想你喜欢什么，老师虽然给你建议，但你未必听他的。

第二，家长确实要引导，这个事情我们再说，毕竟她是一个小学生，还不知道自己的兴趣在哪。家长有时候说一句话很长，平均30%放到你女儿身上，就可以写800字的作文，引导她，看到一个事情的时候，引导她多说，多练，这真的很重要，不要把一切都“外包”给学校和老师。

专业的教师执教，有丰富教学经验，能引导学生主动学会观察、想象，教导学生如何攫取生活素材，并激发学生的写作，让学生真正爱上作文、学会作文。 我校引进情境教学、愉快教学、分格教学等先进的教学研究成果，并与作文课紧密结合，使作文教学符合学生的身心发展规律，做到因材施教，循序渐进。老师正确、科学的引导学生去积极主动地观察生活，思考写作。
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