小提琴

小提琴颤音及其演奏技巧教学

　　缪斯小提琴艺术培训是以信誉及诚信为中心，四岁以上的琴童，小学生，成年人可以来学习小提琴。中心以先进的教育理念、严格的教学管理、专业的教学手法赢得了学员、家长朋友们的认同与好评，是重庆市小提琴艺术培训的领航者。

       由于颤音这种演奏技法运用广泛，因此每个演奏者都必须掌握。从《开塞》到《 克莱策尔》一些基本教材中都有专门的练习内容。有一种演奏者奏出的颤音其快速、持久力及清晰度实在令人叹服和羡慕，可惜只是像电流一般机械呆板，缺乏音乐 表现力。一般来讲，掌握颤音这种演奏技巧是需要经过训练的，但也有一些演奏家天生就具备这种才能，他们左手指的机能比较好，就如同琴王海菲茨右手奏出的连 顿弓一样无与伦比，令人叫绝。

       由于每个人的食指、中指、无名指及小指的机能强度是不一样的，因此控制力也不一致。在每个手指独立练习时，可将其他手指轻轻 按在指板上，以避免相互牵动。手指起落时要注意轻、快，速度要均匀。这种练习即使在休闲时将手放在桌上或腿上同样可以进行。注意在演奏乐曲中的颤音时，手指不要抬得过高，敲击的力度也不要过大，否则将容易造成紧张，影响轻快灵敏的演奏效果。

学习小提琴，家长的决心比孩子的天赋更重要

小提琴之所以被人们喜爱是因其本身具有的特点决定的，如发音酷似人声，音域广阔，能同时发出多声部等。更重要的是它可以把文学语言所不能表达的情感，成人小提琴，通过各种演技及多种音色的变化表现出来，使人能产生喜悦、忧伤、激动等不同的感受，其感染力是任何乐器无法比拟的，因而世界上几乎每个国家都有为小提琴谱写的乐曲。

现在许多人都想学习小提琴，但实际接触到它后又会感到有许多困难。尤其是幼儿，若要选择这样一件乐器，家长下决心是非常重要的。

许多家长认为，为孩子选择乐器的关键是要看孩子在这方面是否能成才。当然，要想成才，就必须下苦功去练。学习任何乐器都是这样，所以幼儿学习小提琴，家长不下决心是不行的。

在初学过程中发生的正常现象，问题就在于如何引导。一个3、4岁的孩子，在开始练琴几分钟后就应稍做休息，这是他本身的需要决定的。家长可以在这短暂的几分钟休息时间内，巴南小提琴，鼓励他不要怕艰苦，学习要认真、努力等。然后再逐渐增加时间到一节课为止，小提琴演奏，要随时保护他的“积极性”，从正面引导入手。如果孩子在练琴时提出了无关的问题，可以要求他先把课堂内容练好，下课再给予答复(要真的给予答复)，并告诉他上课不许讲与课内无关的事，这是课堂纪律，并要求注意力要集中。这既可以很好地解决孩子的问题，同时也不会伤害孩子练琴的积极性。

至于一些琐碎的事情，可以要求孩子在练琴前先做好，从而逐步改变他的练琴习惯，每天的练琴时间固定且准时开始，有意识地在纪律、时间观念、注意力等方面培养锻炼孩子。注意要求孩子在轻松的情况下练琴，启发他的好奇心、求知欲，增加他对练琴的兴趣：把练琴逐步变成他生活中必不可少的一部分。

任何一位提琴教师都不能一眼看出某一个孩子将来是否能成为一位提琴家。通过一段时间的学习后，小提琴教育，教师或许能看出他的音乐天赋及能力如何，未来是否能成功还要看后天是否能认真刻苦地练习。即便不能把他培养成为专业性人才，但由于在练琴过程中对孩子的严格要求，对于孩子意志力的锻炼以及形成认真、刻苦等优良品质也是很有好处的。所以说为孩子选择小提琴这种乐器还是非常值得的。

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