英语阅读理解

常见的口语有哪些

1. Take care! 保重!

2. They hurt． (伤口)疼。

3. Try again． 再试试。

4. Watch out! 当心。

5. What's up? 有什么事吗?

6. Be careful! 注意!

7. Bottoms up! 干盻(见底)!

8. Don't move! 不许动!

9. Guess what? 猜猜看?

10. I doubt it 我怀疑。

11. I think so． 我也这么想。

12. I'm single． 我是单身贵族。

13. Keep it up! 坚持下去!

14. Let me see．让我想想。

15. Never mind．不要紧。

16. No problem! 没问题!

17. That's all! 就这样!

18. Time is up． 时间快到了。

19. What's new? 有什么新鲜事吗?

20. Count me on 算上我。

21. Don't worry． 别担心。

22. Feel better? 好点了吗?

23. I love you! 我爱你!

24. I'm his fan。 我是他的影迷。

25. Is it yours? 这是你的吗?

26. That's neat． 这很好。

27. Are you sure? 你肯定吗?

28. Do l have to 非做不可吗?

29. He is my age． 他和我同岁。

30. Here you are． 给你。

31. No one knows . 没有人知道。

32. Take it easy． 别紧张。

33. What a pity! 太遗憾了!

34. Any thing else? 还要别的吗?

35. To be careful! 一定要小心!

36. Do me a favor? 帮个忙，好吗?

37. Help yourself． 别客气。

38. I'm on a diet． 我在节食。

39. Keep in Touch． 保持联络。

40. Time is money． 时间就是金钱。

41. Who's calling? 是哪一位?

42. You did right． 你做得对。

43. You set me up! 你出卖我!

44. Can I help you? 我能帮你吗?

45. Enjoy yourself! 祝你玩得开心!

46. Excuse me，Sir． 先生，重庆英语，对不起。

47. Give me a hand! 帮帮我!

培养学生的口语交际能力

       语言学习的目的就是为了交际。因此，培养学生的口语能力是教学的最基本要求。教师基本要能做到用英语组织教学，并为学生开展多种说的活动。    

       1.努力创造语言环境：教师应使学生明确，善学的学生总创造有利于提高自己口语能力的小环境。例如，除了充分利用好课堂上师生间和生生间的讨论外，英语作文，还可以找高年级学生或水平高的人练习口语;也可以和同学约定时间和地点自发地组成英语角进行口语练习。      

       2.充分把握课堂上说的机会：课堂是培养口语能力的主渠道。教师应努力使学生把握课堂上一切说的机会。具体要让他们做到:克服焦虑感，踊跃发言;积极参与课堂讨论，对自己的言语实行监控;其他同学回答问题时，自己进行默答，并比较自己与他人的言语差异;结伴对练时应主动、有信心。注意捕捉对方的有用信息，英语完型填空，运用己学的语言知识发展对话。

       3.尽量采用多种练习活动

如何提高学生的英语表达能力

1. 多模仿:不管是什么英文都去模仿，比如说英文歌曲，还有英文电视等等，学他们怎么说话。

2. 反复练习:一句话你多说几遍，说到你能顺口溜了为止。

3. 大胆运用:你见到有人说英语你就上去和他交谈，在中国除了老外之外说英语的都是在学习的，正好有个机会，不管是说什么都不放过。

4. 要以大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。

5. 口语需要一种自然的、地道的、简单的感觉，而不应仅局限在词汇、语法的条条框框中。一个人把语言说得很难，并不意味着口语水平高。形成“哑巴英语”的一个重要原因就是我们在口语学习中过分强调词汇量、语法，难度过大，与口语交流脱节。口语交流可以自己找合适的平台，比如英语角等这种口语学习平台学习。有时纯粹是为了学语言而去学语言，英语阅读理解，而不是为了用语言而去学语言。

6. 自己录制英语并找到问题加以改正：如果你把自己说的英语给录制下来，听听自己的录音，若有问题，再加以改正，效果就会更好。

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