寒假辅导班

精选课堂练习，巩固学生学习兴趣

　　 课堂练习是巩固所学知识，形成技能、技巧的必要途径，寒假辅导班，是数学教学中的一个极重要的环节，只有通过适当地练，才能打牢基础。教师在设计课堂练习时，可根据教学目标的需要出些巩固概念的练习，培养能力的练习，一题多解的练习，多题一解的练习等，可以先练后讲或先讲后练，也可边讲边练，讲练结合。同时要注意控制习题的难度与数量，不搞题海战术，不出偏题、怪题来难学生，让学生在平淡的练习中体会无穷的乐趣，在轻松的练习中逐步积累知识，重庆寒假辅导数学，提高能力。例如：在讲“一元二次方程应用题”时，可以这样出题：本届世界杯足球赛有32支足球队参加小组赛，寒假辅导，每小组4支队伍，问一共要举行几场小组赛？这种题的设计趣味性强，难度不大，又符合当前中学生喜欢足球的心理，通过讨论即可解决问题。学生能从解题中体验成功的喜悦，从而增强了学习数学的自信心，巩固了学习数学的兴趣。

学生对数学学习目的不明确，缺乏求知的欲望怎么办？

       部分学生对学习没有兴趣，对学知识的重要性没有充分的认识，上课时不集中精力学习，课后不读书、不做作业，贪玩游戏、上网，或东游西逛，得过且过。有一次我找一位学生谈心，学生说：“我爸爸只有小学毕业一个月一万元，而老师大学毕业一个月才四五千，重庆寒假辅导课程，学习好有什么用。”学生没有远大理想、志向。  对于这种情况，我们应该采取怎样的方法来解决学生存在的这个问题呢？

       激发学生学数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性是解决问题的关键所在。当学生对某一学科产生兴趣，热爱这个学科时，他就会心情愉快去学，而且很容易学好。教师的任务就是把学生从不懂教懂，从不会教会。

数学思维能力培养    

       数学思维与哲学思想的融合是学好数学的高层次要求。比如，在一些数列问题中，求通项公式和前n项和公式的方法，除了演绎推理外，还可用归纳推理。应该说，领悟数学思维中的哲学思想和在哲学思想的指导下进行数学思维，是提高学生数学素养、培养学生数学能力的重要方法。

       只要我们重视运算能力的培养，扎扎实实地掌握数学基础知识，学会聪明地做题，并且能够站到哲学的高度去反思自己的数学思维活动，就一定能把数学学好。

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