校园文化景观设计

一、精神文化建设
精神文化建设是高职院校校园文化建设核心。它是行为文化、制度文化和物质文化的指针和航标，是一种人文环境和文化氛围。高职院校校园人在办学实践和意识活动中形成的价值观、道德观、社会心理和思维方式，集中体现在校园精神，包括指导和支配师生员工的思想观念、道德意识、精神寄托、文化传统、集体舆论、学术风范、校风、校训等。
有明确的办学理念和突出的学校精神。精神文化是校园文化的灵魂或核心，包括办学观念、学院精神、校训、校风、校微、校歌、教风、学风、班风等。高校之所以历经百年历史，唯有不变的、被后人接受继承，并不断创新的是精神品质、永恒的理念、永恒的理想、特色品牌。办学理念是高职校园文化建设中统揽全局的指导思想，是指办什么样有别于他校的学校和怎样突出本校特色的理论认识和哲学基础，是校长治校理念和风格的结晶，它们与校训、校风、教风、学风一起形成一种风格和传统，被历届师生所传承和发扬光大。学院精神是对办学理念的进一步升华，是师生员工经过长期努力积淀而成的相对稳定的理想、信念、道德、情操与追求的集中体现。学校在确定这些内容时要以人为本，重在塑造；要立足现实、突出特色；要勇于创新、鼓舞人心；要朴实无华、朗朗上口。
二、行为文化建设
行为文化是高职院校精神文化建设的体现。二者互为依托，联通互动，体现高职院校的校园文化精神风貌。指高职院校校园人约定俗成的习惯定势，是师生员工思想和观念的外在反映，包括学术研究、教学方式、课程设置、技能训练、人际关系、社团活动、生活方式等。开展和提升校园文化活动，营造浓厚的学习和技能操作氛围，提高学生的综合素质，提升学校的影响力和知名度。
鼓励和支持学生成立体育类、艺术类、科技类、技能类等各种社团，制定相应的管理办法，鼓励开展各种活动，丰富学生的课余文化生活，加强与其他院校社团的交流，提高他们的社会交际活动能力，培养和发展学生的特长。 定期或不定期安排各类学术讲座，邀请一些知名的学者、专家开展一些高水平的人文学术讲座、论坛和报告会，就学生关心的热点难点问题以及学术前沿问题进行讲解、分析，开阔学生的知识面，活跃其思维，紧跟时代的思想潮流，塑造优良品质。