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学钢琴有什么意义吗?
1.手巧、心灵
专家发现，如果想培养出智力发达、头脑聪明的孩子，那就必须经常让他活动手指。因为手指的活动能够刺激大脑皮层中的运动中枢，进而促进全部智能的发展。
钢琴的练习和演奏都是一种“生动的动态系统”，始终要求听觉的专注、敏感，十个手指在各自独立的前提下积极活动，钢琴培训心得，双手不同动作及全身肢体都要协调配合。在这样生动的动态系统中持久锻炼，必然对孩子的生理、心理和思维的健康成长产生有益的影响。
人的一生有两个重要的音乐才能发育期：一是学前的2—6岁，二是学生期的12—15岁。就学习钢琴而言，4—5岁的儿童已经有了一定的手指综合控制力，是开始学琴的好时期。大量事例证明：从幼年开始学习钢琴的孩子，入学后，在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
2.音乐是一所大学校
从最早的巴洛克时期的巴赫，木耳镇钢琴培训，到古典主义时期的贝多芬、莫扎特、海顿，再到浪漫主义时期的肖邦、舒曼，无数的音乐巨匠为钢琴写下了数不尽的钢琴独奏曲，这是一笔无价的、具有永恒魅力的精神财富。
学习钢琴，就走进了这所完整的音乐学校，就可以亲身接触、直接领受这笔财富。同时，在这里学到的将不是单一的、某一侧面的音乐知识，而是构成音乐艺术最主要的基本元素，理解音乐思维所应用的基本语汇、语言和语法。
不仅有旋律知识、和声知识、复调知识和音乐史知识，还有音乐形象、音乐内容、音乐意境和音乐风格等音乐美学知识。实际上，在钢琴学习中学到的，将不只是钢琴，而是提高音乐的感受力、理解力和思维力。这方面的能力提高了，对室内乐、交响乐等非钢琴的音乐作品，也会有更高的理解能力和鉴赏力。
3.锻炼毅力
演奏钢琴需要相对熟练的技术、技巧。掌握技术、技巧需要有规律的、正确的、恒久的训练，这种训练需要毅力、耐力、信心和勇气。所以，钢琴学习对于培养孩子坚强的意志、顽强进取的品质以及踏实、严谨、科学的方法，都有很好的作用。
4.做一个精神富有的人
被称为“交响乐之父”的海顿，青年时期因为贫困几乎成为维也纳街头的流浪者，但在他栖身之处，碰巧有一架别人弃置不用的破旧古钢琴，正是这架钢琴，陪伴他度过了一生中最艰难的时光。多年后他回忆说，每当夜晚坐在这架钢琴面前时，觉得世上最富有的国王也没有他幸福。
教育家苏霍姆林斯基说：“音乐教育的主要目的不是培养音乐家，而是培养人。”学习钢琴的意义不仅是学会弹奏技巧，更重要的是培养孩子的耐力、毅力和吃苦精神，培养孩子做事严谨、认真、完美的作风，培养孩子追求进取、向上的精神，提高孩子的素质。
岚弦琴筝|背谱演奏的核心要素都是什么？
即使是从小就进行背谱训练的学生，随着其成长、钢琴学习的深入，也会逐渐对背谱感到难受，这到底是为什么呢?
学生们小的时候，往往不善于读谱，许多学生郜是依靠耳朵听来背谱子的。并且，那时所练习的曲子短小简单，和弦的种类也有限孩子们都十分听老师的话，一布置背诵的作业，他们就毫无疑问地执行。
但是，随着年龄的增长，“听话”的弊端越来越明显。首先曲子越来越复杂，而且他们的自我意识逐渐增强，过去那种“条件反射”性的死记硬背的能力减弱。他们常常会产生这样的疑问：学钢琴为什么要背谱呢?对背谱的意义产生了怀疑。下面就是对那些背谱感到颇为难受的学生的几点建议：
一、背谱的意义何在呢?
(1)通过背谱，可以牢牢地记住有关曲子的多种细节及曲子的构成，使其真正成为自己的东西；
(2)一旦记住了某支曲子，那么一般是很难忘掉的，在之后演奏时可以信手拈来；
(3)背谱后，弹奏时更容易沉浸于曲子之中，那么就能更快提高演奏水平，钢琴培训价格是多少，掌握演奏技巧；
(4)背谱能使注意力从眼睛的读谱上转移、“解放”出来并集中于耳朵的听音上，这样使身体的动作更加放松自如。演奏也更加轻松。
二、背谱比较困难的地方
(1)速度缓慢的地方；
(2)动作比较复杂的地方；
(3)旋律难以理解的地方；
(4)二声部或三声部的地方；
(5)转调的地方，或是同音异名、重升、重降等临时记号较多的地方；
(6)手的位置需大幅度改变的地方；
(7)反复中有细微差异的地方；
三、背谱成功的要决是什么呢?
(1)首先要有一定能记住的信心与无论如何都要记住的决心；
(2)在演奏前先看谱，即“不弹只读”，了解曲子的构造，并将转调等复杂、困难化的地方做上记号；
(3)演奏时不要一开始就把曲子从头弹到尾、而应从小的部分开始，一部分一部分地反复练习，慢慢前进。建议以八个小节作为一个练习单位，一遍遍地加强记忆，这样可以使背谱背得更牢；
(4)放慢弹奏速度，边弹边记，使曲谱刻在脑中；
(5)从整段曲子的中间挑出某一部分进行练习，这样就可以了解一支曲子各部分间的联系，消除演奏整支曲子时的不安；
(6)背会后不看曲谱进行演奏的练习要经常进行，不要间断。背谱本身就是一种练习，经常锻炼，就会体会出其中的奥妙，记忆方法也会越来越好。
不得不承认，偶尔过度练习是必要的，但长期的过度练习会给演奏者带来潜在的身心伤害。而这些，也经常容易被忽视，实际上，有必要对“我的孩子是否练习过度”保持警觉。
何为钢琴学习中的“过度”练习？过度练习会产生怎样的后果？
如果音乐演奏者的练习超出了弹奏者生理或心理承受的极限，带来了肌肉和或神经的损伤，或者导致演奏和成长的很多方面长时间不能均衡，就是过度了。
不得不承认，偶尔过度练习是必要的，但长期的过度练习会给演奏者带来潜在的身心伤害。而这些，也经常容易被忽视，实际上，有必要对“我的孩子是否练习过度”保持警觉。
(1)在激烈的竞争中，家长要淡化脱功利心和投机心理。
看淡考学和比赛等竞争，着眼于人才的长期发展，对过程而不是结果保持全部的关注，和孩子一起享受音乐的学习过程。
(2)对孩子有强烈期待的家长应评估和降低自身的焦虑水平。
从孩子身上转移一些注意力到个人其他事务上去，减少不必要陪练的直接参与，并鼓励孩子进行自我管理、独立思考。
(3)家长要鼓励弹奏者自身要更广泛地接触生活。
包括人际交往和其他门类的科学文化等，避免对其他事情视而不见，要逐渐提升对自己的演奏进行聆听和批评反思的能力，减少对外界回馈的依赖，辩证地看待自身的完美主义倾向。
在实际的弹奏中，需注意——
(1)如果长时间练习，弹奏者要由热身逐渐进入效率高的演奏状态，结束时还应该有放松练习，并且，要把关注力集中在练习的难点上，避免重复性工作；
(2)必要时慢练。慢练让我们享受音乐之美和磨练耐心，还有减少无谓的肌肉提前紧张的一大益处；
(3)如果曲子已经打磨完美，可以隔日演奏，钢琴培训的价格，或暂时放下，几天后再捡起，在保证持续学习的过程中避免盲目；
(4)采取“意拟练习”的办法——在想象中演奏，轻哼曲子，这是做肌肉运动和脑力运动的“分项练习”；
(5)在适当的时机，找周围的懂音乐的人进行真实演出的模拟，听取他们的反馈，这样的互动比关起门来一个人练习更有帮助，因为演奏者单位时间内获取的有价值回馈更多，提高了时间的使用效率；
(6)定时休息放松，不要等到疲倦和痛疼的时候才想起来休息。一天中，一年中都要安排适当的练习后的放松活动，假日进行各种全身参与的有氧运动等；
(7)在练琴室放一面全身镜，让孩子通过镜子观察自己的演奏姿势是否舒适自如，增加对姿势的敏感，及时自我调整。
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