自闭症课程

自闭症1

但他有难受的时候，每个学生都要拖地，幼儿自闭症，成成从小家境优越，有贴身的保姆照顾，从不肯干，连哭连闹，说老师待他，放在以前，不管是老师还是妈就都放弃了，吴教授很淡定“哭没关系，自闭症课程，让他哭啊”，这是规则，宝宝自闭症，有能力的每个学生都要完成。成成回到家一边写作业一边对他骂老师是个大坏蛋，宁德自闭症，以前会指责他，老师说没事，让他把这个愤怒的情绪给表达出来就了完，第二天可乖，见了老师毕恭毕敬，双手递上“老师我的作业”。

　　我问吴教授你对这样孩子的原则是什么，她莞尔一笑，说了一句老老实实的智慧“见招拆招”。

自闭症1

如果出现错误反应，应及时终止游戏，把正确的表达再进行反复的练习，让他在单一的情景中到自己表达正确时对方的反应。　

2．角色替代训练　

角色替代训练的理论基础是：强化体验。训练的关键是选择体验过程，而且角色要清晰，体验前一定要讲清楚谁是小朋友，谁是自己。自闭症幼儿本身容易混淆自己与他人的区别，在训练中一定要强调角色，体验才能成功。　

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