福州发育迟缓学校

当孩子学会画圆后，再教他画弧线。弧线有大有小，初教时可把弧线画得大小点，孩子容易辨认，也容易画，以后慢慢画短、画小。一边教孩子画弧线，一边用形象的语言加以描述，比如说：“这条像小桥，小桥弯弯，跨河两边。”这样容易调动孩子画的积极性。方法如同画圆。家长用虚线画圆，让孩子沿虚线画。家长用点画圆，让孩子连点成圆。

当孩子具备语言基础能力时，要进行大量的语音模仿训练，如：模拟声音'汪汪汪、嘎嘎嘎、哒哒哒、滴滴滴'等，福州孩子发育迟缓，发音时必须要求舌头要有力，口部肌肉一定要打开，并且保证每个音节要响亮有力，福州发育迟缓干预学校，字字清晰，这样舌头、舌根、上下颌关节都可以得到锻炼。练习时要先慢后快，可模仿人物称呼和常见物品名称，及简单动作等等，本阶段必须在自然生活中针对性大量强化，使孩子小肌肉协调能力、模仿的主动意识真正建立，方可转入下一步认知能力训练。

画两条平行线，让孩子在已画好的限定线内画水平线或垂直线。两条限定线的距离可由窄到宽。让孩子听命令与家长交替画线。如家长画一竖线或横线，让孩子挨着画一条竖线或横线;教师画一竖线，福州儿童发育迟缓，让孩子画一条水平线，或家长画一条水平线让孩子画一条竖线;家长还可以与孩子双方交叉画线，发育迟缓，如家长画一横线，让孩子画交叉的斜线等。这样画线更带有游戏性，趣味性，孩子也更愿意与成人合作去画。

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