铝合金加热器

斯滕伯格，《教育心理学》，282页

演绎推理（Deductive Reasoning）是从一个或几个一般性前提中得出具体的、符合逻辑的结论的过程，换句话说，是从一般到具体的过程。

事实或观察得出一般性结论的过程，换句话说，是从特殊到一般的过程。

学习者的大脑把外在的知识转化为内在的能力，从而在遇到问题的时候能够用不同的方法去处理（行为改变），这个过程在认知研究中，被认为是归纳和演绎的反复作用。这个过程和“体验－反思”的学习螺旋很相似，所以称为“归纳－演绎”学习螺旋。对于同样一个知识，学习者进行“归纳－演绎”学习螺旋的次数越多，就越能把知识转化为自己的能力。

学习促进者需要思考，使他所设计的学习环节能够让学习者尽可能多次地进行归纳和演绎。在一次拆书帮现场活动中，对每个知识片段，学习者可能被促动进行3次归纳（阅读原文、听拆书家讲解、听拆书家点评和反馈）和3次演绎（联结自己的经验、参与现场的演练、规划自己的应用或案例）。

以“归纳－演绎维度”和“体验－反思维度”两个维度为基础，可以组成4个象限。这4个象限对应拆书家所有的操作步骤，促使学习者反复进行体验和反思的认知过程，帮助学习者在归纳和演绎两种思维过程中快速切换。

梳状铝合金加热器是专为电力设备防潮、除湿设计的新型加热器。该加热器采用了专业的铝合金散热型材料和优质的电热丝组成。加热器具有体积小、散热均匀、热传导快、散热面积大、外形美观等特点，从而保证了电热丝的使用寿命比一般管状加热器要长许多，可以长期可靠的工作。此外，加热器还具有绝缘强度高、安装简单等特点。配合温湿度监控器可实现电力的防潮、防结露加热控制自动化。