心理沙盘销售

淮安市欣荣科教设备有限公司（简称：欣荣心理），我们团队主要从事心理设备的研发、生产、销售。凭借对行业的认知与硬件设备经验的积累，涵盖：音乐放松椅|心理沙盘游戏|宣泄器材|心理测评软件|智能呐喊宣泄仪|智能击打宣泄仪|心理健康自助仪|智能互动宣泄仪|团体心理辅导游戏器材|心理咨询室产品。凭借合理的价格；you秀的质感与产品质量；完善的售后服务，迅速得到新老客户的认可。

心理沙盘游戏除了可以促进儿童的发展以外， 在中小学的心理咨询中也可以起到非常重要的作用。

1.心理沙盘游戏特别适用于语言交流障碍或自我表达不良的儿童

制作箱庭作品不需要制作者特殊的技艺， 其制作过程对来访者运用语言准确地表达自身问题和事件的能力要求不高。这样的游戏过程使得来访者没有言语表达的压力， 没有做不出作品的自卑感。

伴随着陪伴者接纳、共感、无判断的态度， 来访者在这个“自由与受保护的空间”里能够完全投入地专注于箱庭作品的制作， 宣泄情绪， 有效地表现隐藏于个体内心深处的冲突， 将深埋心底的情绪表现出来。

2.心理沙盘游戏可以作为中小学中学习困难儿童的干预手段

在中小学的教学实际中， 如何解决部分学生的学习困难问题是老师们经常遇到的难题。引发学习困难的原因是多种多样的。对于由包括动机、兴趣、情绪、意志行为和个性特征等非智力因素引发的学习不良可以采用心理沙盘游戏进行有效的干预。

对学习不良儿童进行箱庭干预的目的不是直接提高其学习成绩， 而是在于解决学习不良现象背后的真正的心理原因。一旦在游戏中形成的良好的咨访关系帮助孩子解决了其心理问题， 学习成绩的提高往往会作为心理问题解决的副产品得以出现。这一现象在笔者指导的研究生所进行的中小学儿童的箱庭zhi疗中屡有出现。

?沙盘游戏疗法是怎么运用的？

沙盘游戏疗法是怎么运用的？

沙盘游戏疗法的运用

沙盘是一种心理咨询技术， 也被称作心理沙盘。沙盘结合了荣格的分析心理学和东方文化、 东方哲学的精髓， 被广泛运用于心理咨询。作为一种游戏疗法， 它对培养信心、 认知自我、 发展人格， 培养想象力和创造力都有积极的作用。

心理沙盘淮安市欣荣科教设备有限公司（简称：欣荣心理），我们团队主要从事心理设备的研发、生产、销售。凭借对行业的认知与硬件设备经验的积累，涵盖：音乐放松椅|心理沙盘游戏|宣泄器材|心理测评软件|智能呐喊宣泄仪|智能击打宣泄仪|心理健康自助仪|智能互动宣泄仪|团体心理辅导游戏器材|心理咨询室产品。

一、 沙盘的构成

沙：心理沙盘的创始人卡尔夫首先强调沙的运用， 因为沙有极强的可塑性和柔软性， 非常重要和自然的材料。沙盘可以准备干沙和湿沙两种沙箱。干沙柔和细腻， 容易操作； 湿沙可塑性强， 更容易玩出搭建城堡、 挖洞建桥等游戏效果。沙箱： 沙箱外侧涂深颜色或本木色， 而内侧要漆成天蓝色。因为蓝色能够让烦躁的心平静下来， 还能使人

在挖沙子时产生挖出 “水” 的感觉。沙箱要放在齐腰的高度， 方便来访者摆放。

玩具： 玩具放在开放的架子上， 使来访者容易看到， 各种各样的玩具代表的都是日常生活或想象世界中的典型形象。必备的玩具有： 人形、 动物、树木、 花草、 车船、 飞行物、 建筑物、 桥、栏杆、 石头、 怪兽等不同种类。玩具、模型种类越多， 数量越大， 制作者能够选择的 “词汇” 也就越丰富。

心理沙盘应用

二、 沙盘游戏的原理和目标

沙盘的前提是假设每个人的内心世界都有自我恢复心理创伤的倾向和能力。在一个自由的、被保护的空间里，心理沙盘，来访者随意选择玩具， 随意摆放在沙箱内，完成自己的作品。很多人都有过徜徉于海岸、 嬉戏弄沙的经历。温润的海滩、 绵绵的细沙能让人内心获得最熨帖的舒适和最惬意的放松。漫步其间，让细沙从脚趾间悄悄流淌，抑或捡几只贝壳， 堆一座城堡??那一刻，一切烦恼都羽化为清风，融入到绵绵沙海之中。这是人类共同的天性。如果失去了对游戏的兴趣，就意味着失去了童真，很多心理问题也会相继产生。

三、 沙盘游戏的过程

准备：清理沙箱，心理沙盘销售，让沙箱内不保留任何玩具和前一个来访者留下的痕迹；整理玩具架，分类清晰，摆放整齐，让来访者能够一目了然；保持沙游室干净整洁，环境舒适；咨询师调整好自己的状态，保持积极愉悦的心态，让来访者感到自由、安全。导入：导入语很重要，会直接影响来访者对沙盘的认识与态度。如果来访者是初次到来，可以这样导入：“欢迎你来到沙游室！请看看这个房间里有什么。你可以随意选择玩具，把它放在沙箱中你认为合适的地方，看看会有什么样的作品诞生。在你摆放的过程中，我会陪伴着你，为了和你一起回忆摆放的过程，我会做一些记录。如果你准备好了，我们就开始吧。”

制作与记录：在来访者摆放玩具的过程中，咨询师必须保持沉默与关注，同时做好记录。要记录每一个轮次来访者摆放的玩具、方位、动作，专业销售心理沙盘，如挖沙、抚沙、堆沙、犹豫不定、变换位置、推倒、抚平等。引导讨论：当来访者自己结束摆放玩具后，专业研发心理沙盘， 要和他讨论完成的作品， 提出合理的问题引导来访者，使他能够自由、主动无拘束地讲述摆放理由和感受，引领他认识自我。可以这样提问：“请带领我看看沙盘中发生了什么。你摆放的这个玩具是什么？能告诉我这些玩具有什么象征意义吗？这个玩具对你意味着什么？在制作沙盘的过程中，你还感受到什么？最近的哪些感觉和这种感觉有关？因为你的感受，引发了我的一些感受??”

四、 沙盘游戏对咨询师的要求

母子一体原则。在整个沙游过程中，咨询师始终要遵循母子一体原则，即在来访者摆放玩具的过程中，咨询师的眼睛要时刻关注来访者，注意他选择玩具、摆放位置、表情动作、犹豫迟疑的神态等，就像一位母亲时刻关注在她身边玩耍的孩子一样。这种精神的守护，会使来访者感到被关注、被重视、被保护。在这种自由与被保护的环境里，来访者会重新获得体现自性的机会，发挥出内在自性的作用，获得一种心理的整合性发展。

静默地守候。在来访者摆放沙盘的过程中，咨询师要保持静默，除非来访者提出问题。如果他问“我该放什么？把它放在哪里合适？” 等类似问题，咨询师是不能回答的。有的来访者询问“这是什么动物？这是什么建筑？这代表什么？”咨询师可以说：“想想它在你心中是什么？ 接下来，就是来访者自己游戏的过程了。咨询师不要干预，不要提问，更不能提建议，只要静静地守候就可以了。分析与评价滞后原则。习惯于当老师或经常对来访者的问题进行分析的人，往往会情不自禁地对沙盘作品进行分析与评价，但是这种做法在沙盘中是大忌。

五、 沙盘游戏的运用

消除阻抗性

由于社会环境的影响，大部分学生都会认为，只有 “有病”才会去做心理咨询。而心理沙盘游戏则不同 它能让大多数的学生接受并乐于参与。那些充满童趣的玩具，更能吸引他们的注意力，让他们很快进入角色，投入自由的创作中。在这里，游戏的轻松取代了咨询的沉重，来访者会不自觉地放下心理包袱：我不是来咨询的，而是来游戏的。

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