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儿童是有自尊心的,如果我们在教育儿童时忽视他们自尊心的存在,常常对他们批语指责、甚至打骂,不注意给孩子留“面子”,常在孩子同伴面前或外人面前数落孩子的不是,责骂惩罚孩子,使孩子在同伴中抬不起头,没有地位,这样不仅达不到教育目的,反而大大刺伤了孩子的自尊心,激动孩子的憎恨,敌对和紧张情绪,促使孩子养成自卑的不健康心理。
俗话说,好孩子是夸出来的,而不是打骂出来的。笔者曾听过这样一则故事:一天下午,一个不足十岁的小学生放学后独自到一片树林里玩耍。天黑了,这个胆小的孩子还没有走出树林,早教培训,他怕遭到野兽,就爬到一棵大树上躲了起来。父亲见孩子很晚还没回家,早教,就沿孩子放学回家的路去寻找,在一片树林里,借着天空那微弱的星光,父亲隐约看见儿子正躲在一棵大树的树杈上,父亲没有马上喊儿子下来,而是假装没有看见,吹着口哨在离儿子藏身的大树不远处溜达。儿子听到父亲的口哨声好像遇到了救星,马上从大树上溜下来,吃惊地问:“爸爸,你怎么知道我在这片树林里呢?”“我是独自散步,没想正碰上你在树上玩耍呢。”据说这个孩子长大后进入军官学校深造,毕业后成了一名作战勇敢的将领。
早教的内容可归结为以下几大类:
1、发展身体动作和感知觉。 通过游戏等方式,使宝宝的身体大动作、精细动作及视听触味嗅等各种感觉获得更好的发展,为培养宝宝各种良好习惯做好准备,为宝宝进一步的探索、认知、发展社会性、适应生活打好基础。
2、培养使用语言和表达沟通的好习惯。
语言是与人交流的工具,也是思维的工具,我们要抓住宝宝的语言发展关键期,培养宝宝的语言能力,养成宝宝正确表达自己、与他人进行沟通、理解他人的好习惯。
3、培养自理、自立的好习惯。
自理自立的好习惯有良好的饮食习惯、睡眠习惯、卫生习惯、自己照顾自己、自我约束等习惯,要强化和巩固宝宝在这些方面的正确行为,以形成稳定的习惯,发展其自理、自立和适应生活的能力。
4、培养做事的好习惯。
在早期教育中,通过让宝宝参与各种活动,通过让宝宝与父母、与他人一起做事或自己做事的活动,教宝宝正确的做事方法,使其养成有条理、有秩序、认真踏实、善于思考和创造、耐心和坚持等良好的做事习惯。
5、培养探索和认知的好习惯。
认知周围世界是宝宝重要的学习任务,通过科学的早期教育,可培养宝宝的专注力、好奇心和求知欲、主动思考等良好的学习习惯,为以后各阶段的认知和学习做好准备。对于这一点,案例中多多妈妈的认识和做法也有偏颇,美术课程培训,早教不仅是教宝宝识字、算术、学文化知识,更要养成宝宝获得知识信息的好习惯,教宝宝学会学习、培养其学习能力。
6、形成健全的自我概念。
宝宝出生不久,早教美术课程,就开始学习自己和他人、自己和周围世界的分离与联系。2岁的宝宝开始有了自我,早教要引导宝宝正确处理自我和他人的关系,处理好自己的情绪和情感,发展良好的自我概念,完善个性。
7、培养与人相处、适应社会的好习惯。
人是社会性的群居动物,在宝宝成长的早期阶段,我们要教其学会与人和谐地相处,懂得遵守与人交往的规则和社会规则,培养其与人相处、适应社会的好习惯。
总之,东方爱婴提出好习惯好未来的理念,并建立4L的习惯养成体系,通过以上这些方面的早期教育内容,可使宝宝具有健康的身体、健康的心理、良好的生活和社会适应能力,具有健全的个性,让宝宝做蕞好的自己。
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