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3)因材施教:不同的孩子,由于遗传素质、生活环境、接受教育及个人努力程度不同,在身心发展的可能性和发展水平上存在着差异,其兴趣、能力、性格也都不同,即使是双胞胎其智力水平也不完全相同。因此要根据每个孩子的个性特征,实施不同的教育,而且家长不能把自己的兴趣爱好强加在孩子身上,对智力落后的孩子,更要善于发掘他们各自的特长,激发孩子的兴趣及增强他们的信心,以促进其智力的发展。
(4)避免过度教育:对儿童危害蕞大的一种教育方式是过度教育。过分的保护包办代替,儿童书法培训,会剥夺孩子练习正常动作的权利和机会,以至限制了智能的发展;好奇好动是儿童的天性,过多的干涉会使孩子胆小、怕事,也会助长他们的反抗心理,过分保护和干涉培养出来的孩子缺乏独立性、自立性。
中国的早教行业分了三个时代的发展。
(1)早教1.0时期,属于外来进口,中国早教有很多洋品牌,这些品牌的早教提倡的是促进孩子的智力发展,让孩子不要输在起跑线上。他们给孩子拓展记忆、注意力。后来大家逐渐发现这个东西并不是那么接地气,不跟中国的具体实际相结合,大家开始打鼓了。
(2)早教2.0阶段,中国早教品牌雨后春笋般涌现,江宁区儿童书法培训,“中国的品牌一出来以后,大家都在开始初创,很多东西不理解,东凑西拼,创了一个课程,就开始给孩子们讲。这个时候大家开始不但关注智力,还关注身体,以运动著称的早教机构开始火爆起来。”
(3)注了孩子的智力、身体之后,逐渐家长们关注到孩子的心理状况,当孩子出现了很多他们不能应对的事情时,他们不知如何解决。早教3.0,也就是“大早教”时代到来了。“大早教”希望能把更多跟儿童教育相关的人士,幼儿书法培训,包括父母,老师,社会人士等都卷入进来,然后大家树立一个新的早教的观点观念,把科学的知识运用早教空间中,产生更多的正能量。
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