天津孤独症孩子上学

自闭症孩子上学需要家长陪伴吗

你愿意给他们一个笑容吗？哪怕他们没有回应？你愿意陪伴他们走一段路吗？虽然他们不会回应？沟通障碍、语言障碍、刻板的行为是自闭症三大核心缺陷。那么自闭症孩子上学需要家长陪同吗？自闭症孩子上学又会怎么样呢？

如果孤独症的孩子得到合适的教育，他们都可以取得相当大的改进。教育的介入可以给任何年龄段的孤独症带来相当大的进步。通过教育和训练，孤独症孩子是可以有一个幸福的具有生活能力的生活，能够进入社会。对自闭症孩子的训练是越早越好，用智慧和耐心才能打开孩子“自闭”的门。

对于孤独症儿童的问题，孤独症孩子上学解答，应做到早发现，早诊断，早干预。由于国内对孤独症认识较晚，国外很早开展的早期干预在我国才刚刚起步。早期干预是一种有目的、有系统、有组织的教育措施，能使6岁以前发现的孤独症儿童恢复正常或接近正常，使其智力、社交能力、语言表达能力、生活自理能力等得到不同程度的提高，部分儿童可在学前期进入正常学校学习。

早期干预的主要范围是儿童的五大行为领域。在运动方面，包括大运动和精细动作，如双脚同时跳、拍球、串球等，可促进大脑的发育，增强儿童的手眼协调性。在语言方面，包括语言理解、发音和表达。在认知方面，包括视觉认知，如辨别颜色；听觉认知，如辨别声音；触觉认知，孤独症孩子上学很难吗，如感受冷热；对数的理解。在生活自理方面，包括训练他们洗脸、刷牙、穿衣等基本的独立生活能力。在社会交际方面，鼓励他们参与集体活动，集体游戏，纠正与他人交往中不恰当的表达方式：如吐口水、怪叫等；进行社会交往的培养，使其与外界沟通，天津孤独症孩子上学，回归社会。

让孤独症儿童入学不再难

看着一例例的报道，孤独症孩子上学，让许多人不由的心酸和无助。就像一位自闭症孩子的爸爸说：“你要让他学会游泳，就一定要把他放到水里，以后让他学会融入社会，就要让他先上学。”

近几年，在新闻中对于自闭症孩子在普通小学上学被十几位家长联名劝退的报道屡见不鲜。这些发生在自闭症症孩子身上的“被劝退”事件绝非个案，从他们的经历中，透露出目前的教育环境似乎并未做好接受他们的准备，而自闭症儿童的家庭也未做好融合教育的准备。

融合教育是让特殊儿童和普通儿童享有同等的教育资源的一种教育理念。目前我国孤独症康复系统并没有完全满足所有孤独症儿童及家长的需求，尤其是对融合教育有需要的孤独症儿童。