四川3D打印加盟培训

标准化助推3D打印飞速发展

       标准是技术发展的催化剂。借助行业标准的不断完善，我国的3D打印行业飞速发展，3D打印，已达国际主流水平，产值更是连续三年实现翻倍增长。目前，我国3D打印行业正在全力推进标准升级，助力中国企业参与高水平国际竞争。

       标准是技术创新和产业化的桥梁和纽带，从某种意义上说，有什么样的标准就有什么样的产品。“作为全国ju影响力的3D打印服务平台，雕梦空间以全国增材制造标准化技术wei员会成员单位、中国增材制造产业联盟副理事长单位的身份，quan面参与到3D打印行业标准的制修订当中，已参与起草、审查国际标准两项，国内标准四项。”标准的出台有效de推动了行业企业的发展，仅2016年，符合3D打印行业标准制定的企业数量达到129家。在这些高水平企业的努力下，我国的桌面打印技术、高分子聚合材料打印技术已达到国际ling先水平，产品广泛输出欧美发达国家。

       随着金属打印在汽车、航空航天领域的不断发力，四川3D打印在国防方面，3D打印行业将瞄准高端产品标准和国际标准进行完善升级，通过积极搭建人才、技术交流平台，内引外连，将国外you秀的技术、人才、标准引入国内，助推中国产品迈向中高端水平，占领增材制造行业制高点，发出中国声音。

D打印机沦为摆设 警惕“创客教育”走上弯路

   近来在“大众创业、万众创新”的号召下让“创客”一词开始急剧充斥公众视野，创客教育也在各学校之间迅速走红，小到幼儿园，

大到研究院，搞得风风火火，如火如荼。各种“创客挑战赛”、“创客空间”、“创客秀”……以星火燎原之势迅速蔓延，似乎所有人都

挤在了通往“创客”的阳光大道上。然而，这风风火火的3D打印技术背后究竟是教育的需求还是商业利益的驱动？不少业内人士呼吁，要警惕“创客

教育”走上弯路。

   所谓“创客”，是指出于个人的兴趣与爱好，四川3D打印在大学，努力学习知识把自己的创意转变为现实的人。“创客”起源于西方的教育领域。

   “高大上”设备成了摆设  “创客”如今正飞快进入我国大小学课堂，一些有条件的学校也正忙着创建自己的“创客空间”。然而，不少业内从事创客教育的一线教师发现，目前的创客教育似乎正在走向一种极端：花大价钱买一堆昂贵的机器设备，建造专门的创客实验室，搞得多么高大上，一直在天上飘着不接地气。“目前国内的创客教育存在很大的误区。各地教育行政部门普遍认为创客教育一定要跟3D打印、跟机器人、跟各种‘高大上’的设备挂钩，其实这是一个很大的误区。”北京师范大学中国教育创新研究院刘院长表示：“创客教育应该走出这样的误区，还原其育人的本质。” 一位曾经参观过河北某所学校创客空间的业内人士李某，提起该校创客空间的“奢华”就忍不住感慨，“好几百万的项目拿下后，购买各种高级昂贵的设备，其实对于学生来说没有什么用，最后只能沦为参观的摆设罢了。”3D打印技术

   如今不少教师对于创客教育中动辄就要引入高大上设备的意义也表达了质疑。“就拿3D打印设备来说吧，不少学校几十万买回来之后就放在角落里无人问津，学生们也就是新鲜那么一阵儿，至于这么贵的设备到底在学生创客精神的培养上发挥了多么大的作用，四川3D打印加盟培训，真是不尽客思维，并不是将每位学生都培养成创客”

   近日记者通过各方走访找到了国内3D打印技术应用应用平台“雕梦空间”创始人米总，“我们国内的3D打印技术其实并不差，可以说已经很成熟了，只是没有找到与各行各业的衔完美接点，我们公司要做的就是从3D打印+各行业应用的角度系统提出行业问题并寻求解决方案。简单的说就是3D打印技术能做什么，怎么做，怎么为人们解决各种问题。就拿创科教育来说，我们做的已经非常成熟的落地项目，我们公司免费配送3D打印机、3D打印技术、智能建模平板电脑、专业授课老师、耗材、教案等，与学校共建“创客教室”，系统的开发学生的创新思维能力和动手操作能力，助力于创新教育。对于创科教育我们是专业的，我们拥有专业的课程研发团队，对于3D打印技术的应用我们更是专业的，因为我们拥有多个3D打印应用研发团

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