外语研学

北京祥和国旅“研学旅行：游中有所学、行中有所思

      把课堂搬出学校，通过游览、交际，认识自然和社会，在阅览风土人情中提升认知。游中有学，行中有思，这样的课堂是不是很有意思？

　　游，研学，仅仅是知的开始。不是简单地走走看看，而是结合学科教学内容和当地的区域特色，真正做到让学生“在游中有所学、在行中有所思”。

　　你的孩子见过长在田间的大豆吗？知道布匹是如何生产的吗？是否从没离开过家？俗话说，读万卷书，行万里路。如果有机会，让孩子“以游玩为目的的学习，或者以学习为目的的游玩”，会有怎样的收获？

　　北京祥和国旅研学旅行是融社会调查、参观访问、亲身体验、资料搜集、专家点评、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体的综合性社会实践活动。

　　北京祥和国旅根据学科教学内容、特点和进度，参照研学旅行目的地要求，合理安排好不同学段、不同课程、不同年龄学生的研学旅行主题，成人休闲研学，使课堂教学更加生动活泼、形象直观。要预先做好每次研学旅行主题活动方案，突出活动过程中的研学环节，建立常态化的研学旅行合作部门和单位。研学旅行中必须坚持“安全DI一”的原则，将师生的人身安全放在首位，每次组织的研学旅行活动必须要有详尽的安全防范预案，并上报区县教育局审核同意后方可执行。

　　不同于夏令营带着教学目的去旅行

　　“很多城里孩子连地里的庄稼都不认识，这项活动的目的就是为了让他们走进自然走进社会。”北京祥和国旅研学旅行负责人王佳介绍，研学旅行类似于“游学”，是要让学生们走出学校，走进大自然、工厂、田间地头和训练基地，了解生活知识和科技前沿，从而进 行实践锻炼和专题性教育，主要是为了提高学生们的实践动手能力和创新能力。

　　他称，研学旅行不同于夏令营，是带着教学目的的旅行，目前以省内旅行为主，在教学时间内进行，时间为一至两天，而且不限年级，中小学生均可参与，具体方案和形式由学校确定，方案设计要符合学生们的年龄特点。他说，这种集体活动同时还能锻炼学生们的生活自理能力，对他们的成长是一种磨练。

北京祥和国旅研学部工作释义：

　　研学游即游学，起源于20世纪60年代的英国，而在中国，家长不清楚、学生不了解，外语研学，“游”大于“学”，甚至只“游”不“学”，形成了颇具特色的“中国式游学”。

　　起源于20世纪60年代的游学历史，让外国人的游学已经建立起来一整套完整的保障体系，学生们往往在一年前就已经定好了营地，在这之前会做好充足的准备工作；也建立起了完善的安全体系，目的是让家长们对此非常放心。

　　所谓“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，洋概念的“游学”来到中国，就成为了颇具特色的“中国式游学”。一些海外游学团除了打上“游学”的标签外，安排的日程与成人旅游团并没有太大区别，学生回来只记得一些旅游景点，对当地的文化风俗、风土人情没有太大印象，对外语口语能力的提高也没有什么实际帮助。

　　中国很多家长对于游学到底是怎么回事还并不太清楚。有的家长是看到其他家庭为孩子选择了“游学”自己才这么做，其实是在跟风，是在“被迫游学”，学生并不是积极主动地参与到游学项目中来，而是在家长的安排下、抱着旅游的心态选择游学的。

　　整个中国游学市场的混乱状态，首先一个原因是国家目前没有相应的法律法规指导，整个市场处于无序管理的状态”。游学市场质量参差不齐，不少游学机构推出的游学产品只是用所谓的“教育包装”来吸引学生和家长。

　　北京祥和国旅研学学建议：

　　游学住宿应推荐当地寄宿家庭

　　国内学生参加游学大都组团进行，主办方一般会提供两种住宿环境：一种是集体宿舍，另一种是当地的寄宿家庭。有些孩子怕单独跟陌生人交流和沟通，因此会选择集体宿舍，金融系统考察研学，但跟熟悉的人居住在一起，这种方式会让游学大打折扣。

　　在当地寄宿家庭居住，可以让学生深入到他们的生活中去，从而感受文化之间的差异，同时对沟通能力和语言能力的提高也很有帮助。

　　家长要放手以避免亲子游 

　　针对中国家长的过度关爱，游学本身是要提高学生在一个相对陌生的环境下的独立能力和交流能力，亲子游的方式就削弱了对学生能力的锻炼和培养，任何学生只要跟家长在一起都会有很强的依赖性，这使得孩子的沟通能力无法得到提高。并且家长大多是讲中文的，这也不利于锻炼孩子的外语水平。亲子游会影响孩子真正体会游学给他们带来的成长。

　　重视游学前的准备和游学后的反思

　　游学前家长和学生更注重的是衣、食等生活方面的准备，游学后学生们也似乎都在为分享游学经历而忙前忙后。

　　曾随母亲——着名作家毕淑敏周游世界的芦淼先生表示，至少要拿出与游学同等的时间去百度去google，用尽所有的方法得知当地的资料。这个工作可分两部分：第1部分时间用在游前，第二部分时间用在游后。做到去之前对这个地方有所了解，去之后对这个地方有所反思，这两件事做到了游学才会更有意义。

　　参与北京祥和国旅研学期间要主动交流并承担家庭责任

　　有游学机构收到寄宿家庭这样的反馈，说“中国学生不做家务，吃完饭就把盘子放在水槽里面，也不说谢谢、也不洗碗。而且也不愿意交流，大多数情况下都是自己玩手机和玩电脑”。

　　对此，专家建议中国学生：不要害怕，不要害羞，要主动地去与他们交流并承担一小部分的家务。通过与寄宿家庭的交流了解中外文化上的差异，也可以通过对比寄宿家庭同龄孩子的处事方法来理解文化的不同。

　　要主动地去观察中外文化的差异，充分利用游学的机会。让游学变得更有价值更有意义，主动的、开放的与寄宿家庭交流沟通是不可或缺的。

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