职称论文

期刊论文发表7大注意事项

1.忌论文水平与期刊档次不相符

　　目前国内主流的分档方式是以影响因子为首要参考标准的，职称论文发表， 但很多高校教师对影响因子不是很了解，因此不掌握这种分类方式。另一种大体的分类是分成核心期刊和非核心期刊大两类。核心期刊一般会在封面醒目的地方打有核心期刊的字样， 且很多网上都有它们的名录，

一般很容易区分。

　　2.忌专业不对口

　　投稿除了关注论文质量与期刊档次相符的情况外， 作者还应考虑所投期刊刊登文章的范围涵盖了哪些学科， 文章论述的重点内容能否归入该期刊开办的栏目中，

使所投的稿件具有针对性。作者尤其应当注意所投期刊的特色栏目。如《河池学院学报》于2004年开办的“科学与人文研究”、“粤西文人与文献研究”等。因为每一种学刊要办出自己的特色都需要有自己的特色栏目，

而这种栏目往往是准备长期开办下去的， 是作为拳头产品来抓的， 编辑者自然希望能收到大量优质的稿件来使栏目得到延续， 得以唱响。 特别是那些新开办的特色栏目，

　　3.忌“一稿多投”

　　每个作者都希望自己的论文能够尽快的发表出来，而那些等待拿文平、评职称高校教师期盼论文尽快发表的心情就更加迫切了。 为赶时间发论文，一些高校教师采取了不恰当的做法———一稿多投。 这些作者或许认为权面撒网总会捕到一条鱼的， 殊不知， 欲速而不达，反而使文章的发表无望。因为这样做违反了我国的著作权法。

　　4. 忌“选题陈旧

　　编辑每天都要面对很多的来稿， 还要处理日常事务， 在对稿件进行初次筛选时， 一般是先看文章的题目、摘要、文中的各论点， 以判断文章的选题是否有新意，

文中的论点是否有创新。 还有一类比较常见的来稿， 这类文章多是高校教师从日常的教育教学工作提炼出选题对象， 并由此写作开来。这类选题对实践很有指导意义，

是有价值的， 在来稿中我们也看到了不少这方面的好作品， 但也有相当一部分的来稿停留在工作总结、心得体会的层面上， 缺少理论的提炼，

没有达到学术论文的要求。

　　5.忌“欺骗编辑”

　　欺骗编辑主要有两种表现形式:一是抄袭。 二是骗取审稿意见。有部分高校教师在得到修改意见后， 先向编辑承诺多少天后将改好的文章发来，结果却将修改后的文章发给另外一家编辑部， 编辑打电话催问 ，他才回答说已被它刊采用。 还有的作者将论文转投他刊而未被采用，护士职称论文， 然后再转回原来那家编辑部。这些做法都是不妥当的。 况且学报编辑之间是经常联系的， 有时两家学报在某些专业上的审稿专家都是相同的， 所以部分作者的上述行为还是会露出马脚的。　　以上的做法一旦被发现就会给编辑留下不好的印象，为以后的投稿埋下隐患， 前面的作法更是侵犯了他人的著作权， 违反了著作权法，可能导致严重的后果。

　　6.忌“投稿不合格式要求”

　　绝大部分的高校学报都要求来稿用 word或 wps排版 ，具有中英文题名、作者姓名、工作单位、摘要、关键词、正文、参考文献，有些还要求提供中图分类号、文献标识码，职称论文， 甚至文章排版用单栏还是双栏， 每行多少字都有明确的要求。 如我刊时不时会收到一些无法打开的稿件，主要是因为高校教师用来写文章的办公软件不是 word或 wp，s也有因为作者使用的版本太高造成不兼容而不能打开的。还有些高校教师投来的稿件没有摘要、关键词或参考文献等这些学报编辑部要求的论文必备的要素而失去被采用的机会。因此，高校教师在投稿前先了解一下目标学报编辑部的征稿简则、投稿须知等， 检查一下自己的论文是否已符合要求， 各要素是否已齐备， 从而提高论文的录用机会。

　　7.忌“无头稿件”

　　在审稿过程中， 编辑经常会遇上些不够细心的作者， 他们在投稿时或是忘记留下联系方式，

或是留下一些无效的联系方式。如本刊曾收到一篇论文，编辑看后觉得文章新颖， 准备和作者联系， 结果找遍信封的里里外外， 文章的前前后后， 却只见作者的姓名，

只好作罢。

《教育探索》杂志征稿-科通编译王老师

主管单位：黑龙江省教育科学研究院

主办单位：黑龙江省教育科学研究院;黑龙江省教育科学研究院

国内统一刊号：23-1134/G4

国际标准刊号：1002-0845

教育探索杂志社/杂志简介

《教育探索》Education Exploration(月刊)创刊于1981年，主要特点在于通过多各国教育学术研究的前沿问题和教育教学qian线的成果的讨论来开阔我国广大教育工作者和教育爱好者的视野，提升他们的教育理念，从而促进我国教育事业的发展。本刊有姜树卿先生主编，树要关注各国教育学术研究的前沿问题，特别是基础教育领域的重点和热点问题，即教育教学qian线的改革与实验的新成果。本刊重在突出理论性、学术性、管理性和探索性，以宣传普通教育、职业教育、成人教育和学前教育为重点。

《教育探索》杂志是教育理论刊物。读者对象为中小学校长、教师、教育行政领导、教育研究部门科研人员等。宗旨在反映教育改革与发展的最成果，探索教育规律，为深化教育改革、繁荣教育科学服务。

教育探索收录情况/影响因子

国家新闻出版总署收录　维普网、万方数据库、知网数据库收录。

1、中文核心期刊：

1996-2011年连续5届中文核心期刊——中文核心期刊(1996)中文核心期刊(2000)中文核心期刊(2004)中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2011)

2、数据：MARC数据、DC数据

3、图书馆藏：国家图书馆馆藏上海图书馆馆藏

4、影响因子：

截止2015年万方：影响因子：1.069;总被引频次：6736

截止2015年知网：复合影响因子：0.630;综合影响因子：0.375

5、教育探索杂志荣誉：

国家新闻出版总署期刊

教育探索栏目设置

邓小教育思想研究、创新教育研究、基础教育理论研究、课程改革研究、中小学德育研究、中小学心理健康研究、教师专业研究、校长专访。

教育探索编辑部/杂志社投稿须知

一、格式要求

1.题目

2.作者姓名

3.作者单位(标到二级单位)、所在地(标到县级)、邮政编码

4.摘要：论文中所摘录的要点，一般为150-300字。(本刊不需要英文目录)

5.关键词：是论文的文献检索标识，是表达文献主题概念的自然语言词汇，一般3-5个关键性词组。

6.正文(字数在5000字以内)

7.基金项目：立项部门、课题类型(重点或规划)、编号。置于文章首页左下角。

8.作者简介：出生年、性别、民族(只标少数民族)、籍贯、职称、学位、导师、研究方向、电子邮箱、联系电话。以上信息置于基金项目之下，没有基金项目的置于文章首页左下角。

9.参考文献：责任人、题目、(著作类标明出版社所在地)、分类号、刊物名称或出版社、出版时间

二、选题要求

选题立意要新颖并有教育性。能反映教育教学改革的热点、难点、重点和疑点等问题的理论与实践。

三、质量要求

1..观点鲜明、精练，职称论文代笔代发，做到观点与题目的统一性;2..观点之间的联系性;3..材料与观点的相关性;

四、其他要求

1.推荐的文章不能为同一个内容;2.反映宗民问题及音乐、体育、美术专业拒收;3.推荐文章因质量不合格者，只允许修改三次，仍不合格不予采用，换作者或换文章;4.文章刊发时间，按到款时间的先后顺序安排发表期数;5.已被采用的稿件原则上不允许增减作者;特殊情况例外。6.已被采用的稿件不允许变换作者和文章，否则另外加收500元编审费;7.由于文章质量不合格，没有按时返回的修改稿件，顺延刊发的期数，责任自负。

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