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对于书法学习的相关问题解答，本文为叙事性文章，非明显的问答体，所以相关的答案，需要大家读完此文后，自然有解，稍安勿躁。
答："书法按书写工具可分为软笔书法与硬笔书法，在此主要以硬笔书法的讲解为主，因为硬笔书法的实用性较强，如果有陶冶心绪之需要，则软笔更为合适。
首先要说明的一点是，在这里要纠正大家的一个误区，有很多家长朋友们认为，小孩子学书法应该从软笔开始，先陶冶下氛围，然后再影响其硬笔字的书写。而事实是，只有软笔书法写到足够好，写到相当的年限，其对硬笔的促进作用与影响才会慢慢显现，那么多学生的事例已经能说明这个问题，有的家长要问了，不都是写的方块字 汉语吗，怎么就不一样了呢。大家要明白，我们平时用的最多的是硬笔书法，因而对于硬笔书写的工具：中性笔、钢笔、铅笔及各种其他种类的笔，我们一清二楚，甚至在工作中不能离手，那在古代是怎样的情况呢，古人书写之初为短木杆，划横写竖，所以起初的甲骨文、金文等文字结体松散，横平竖直；再到后来，先秦时期，秦国戍边大将军蒙恬在其英年之际颇爱发明制作一些实用简便的物事，他在当时发明了一种类似于后来我们熟知的毛笔造型的书写工具，外实内虚，以动物毛发围笔根，中间虚空吸水，书写方便快捷，为秦始皇所赞不绝口；再往后的毛笔，与此种笔一脉相承，在这里要顺带提下，我们眼中所认为的暴秦，在我们中华文明创立之初，奠定了卓越而伟大的文明根基，否则不会有后来一统之华夏大地，中华或许与欧罗巴一类了，话分两头说，毛笔在后来的制作中，人们又在其笔腹中添加动物毛发，才有了后来看起来饱满丰润，写出万千伟大华丽书法佳作的毛笔，而这种书写工具一出来，就被中华民族写了几千年，甚至在当代，亦连绵不休。
那么在当代，书法的学习应该以怎样的目的为依据，或者应该怎么来学习，或者更直接点，怎么样才能写好字
我觉得问题的答案是显而易见的，肯定是硬笔书法，原因有三，实用，易识读，易书写。那么怎么样练好字就是个不可回避的问题了。
那么首先从我们中国字的架构来说，中国字有这么个特点，方正端直，就如华夏民族之族性一般，所以说，中国字的间架结构，是重要的主干，无论是学习还是品鉴，都如此；其次，在于笔顺，笔顺的对错，关乎最后的结构以及字的整体形态，切不可忽略，笔顺通俗一点即是我们平常所说的倒笔划，倒笔划的人不会写的好看，这就好像是一个走路习惯同手同脚的人一样，那种姿势能漂亮么？再次，为笔划，这点在软笔里占着举足轻重的地位，在软笔里，首先要讲笔划，在硬笔里也会讲，只不过把它作为一个贯穿学习始终的部分在强调。
对于学习书法的周期，很多家长也会比较关心，在教师教学水平没有问题的情况下，当然我说的是教学水平，不是书法水平，写的很好又会教的老师很难得，但没几个，在此情况下这个问题要分两个方面，其一，孩子写字的现状及年龄，其二，孩子的练习量与学习态度 ，其中后者更为主要客观，前者则因人而异，一般的孩子按照课程正常上课的话，一到两期就可以养成比较良好的书写习惯，以及能控制好字的大体结构。其三，蒋老师在书法教学中，会贯穿一些传统文化读物的讲解，并与经典相结合，在孩子学习书法的同时，让心性得到成长与发展，会让书法课程的学习事半功倍。
未完待续。
答："书法按书写工具可分为软笔书法与硬笔书法，在此主要以硬笔书法的讲解为主，因为硬笔书法的实用性较强，如果有陶冶心绪之需要，则软笔更为合适。
首先要说明的一点是，在这里要纠正大家的一个误区，有很多家长朋友们认为，小孩子学书法应该从软笔开始，先陶冶下氛围，然后再影响其硬笔字的书写。而事实是，只有软笔书法写到足够好，写到相当的年限，其对硬笔的促进作用与影响才会慢慢显现，那么多学生的事例已经能说明这个问题，有的家长要问了，不都是写的方块字 汉语吗，怎么就不一样了呢。大家要明白，我们平时用的最多的是硬笔书法，因而对于硬笔书写的工具：中性笔、钢笔、铅笔及各种其他种类的笔，我们一清二楚，甚至在工作中不能离手，那在古代是怎样的情况呢，古人书写之初为短木杆，划横写竖，所以起初的甲骨文、金文等文字结体松散，横平竖直；再到后来，先秦时期，秦国戍边大将军蒙恬在其英年之际颇爱发明制作一些实用简便的物事，他在当时发明了一种类似于后来我们熟知的毛笔造型的书写工具，外实内虚，以动物毛发围笔根，中间虚空吸水，书写方便快捷，为秦始皇所赞不绝口；再往后的毛笔，与此种笔一脉相承，在这里要顺带提下，我们眼中所认为的暴秦，在我们中华文明创立之初，奠定了卓越而伟大的文明根基，否则不会有后来一统之华夏大地，中华或许与欧罗巴一类了，话分两头说，毛笔在后来的制作中，人们又在其笔腹中添加动物毛发，才有了后来看起来饱满丰润，写出万千伟大华丽书法佳作的毛笔，而这种书写工具一出来，就被中华民族写了几千年，甚至在当代，亦连绵不休。
那么在当代，书法的学习应该以怎样的目的为依据，或者应该怎么来学习，或者更直接点，怎么样才能写好字
我觉得问题的答案是显而易见的，肯定是硬笔书法，原因有三，实用，易识读，易书写。那么怎么样练好字就是个不可回避的问题了。
那么首先从我们中国字的架构来说，中国字有这么个特点，方正端直，就如华夏民族之族性一般，所以说，中国字的间架结构，是重要的主干，无论是学习还是品鉴，都如此；其次，在于笔顺，笔顺的对错，关乎最后的结构以及字的整体形态，切不可忽略，笔顺通俗一点即是我们平常所说的倒笔划，倒笔划的人不会写的好看，这就好像是一个走路习惯同手同脚的人一样，那种姿势能漂亮么？再次，为笔划，这点在软笔里占着举足轻重的地位，在软笔里，首先要讲笔划，在硬笔里也会讲，只不过把它作为一个贯穿学习始终的部分在强调。
对于学习书法的周期，很多家长也会比较关心，在教师教学水平没有问题的情况下，当然我说的是教学水平，不是书法水平，写的很好又会教的老师很难得，但没几个，在此情况下这个问题要分两个方面，其一，孩子写字的现状及年龄，其二，孩子的练习量与学习态度 ，其中后者更为主要客观，前者则因人而异，一般的孩子按照课程正常上课的话，一到两期就可以养成比较良好的书写习惯，以及能控制好字的大体结构。其三，蒋老师在书法教学中，会贯穿一些传统文化读物的讲解，并与经典相结合，在孩子学习书法的同时，让心性得到成长与发展，会让书法课程的学习事半功倍。
未完待续。
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