济南幼小衔接班让孩子在快乐中学习

体的、情感的、知识的和社会的、活动的一种新课程。教师不再是技能的示范者和知识的传授者，而是一个促进者，一个学习

中的参与者。鉴于等等情况，济南幼小衔接班适合地提出了开展全员性混班混岭的校园特设。

混班混龄运动完全打破班级界限，由济南幼小衔接班眉尾老师负责一片户外场地，提供活动器械、指导，并管理好本区域中孩

子的运动。

     从运动现状来看，幼小年龄的儿童更多的是家长帮助选择区域，怎么样才能让那个孩子自己主动、积极的选着自己喜欢的

区域呢？这是我们济南幼小衔接班混班运动的第二阶段。针对这种情况，我们提出对用的策略：班级教师更多的是关注本区域

内的幼儿，对那些游离场外，不换区域的孩子进行关注、支持、与引导。可以让他们现在区域外观望，看到自己喜欢玩的然后

鼓励他们去。这样孩子们才会有兴趣，才能乐意参加。

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