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幼儿园有大量的时间在午睡,游戏活动比较多;老师始终跟着幼儿转,有时候将幼儿搂在怀里,有时候亲亲脸颊,幼儿们的行为也比较随意;而家长们这时候关注的也是以幼儿的生活方面为主。但一旦进入小学,每天有3~4小时的集体教学时间,教学方式也不再以游戏活动为主,很多问题需要幼儿自己解决,家长们对幼儿的期望也以学习为主。
正确了解这些变化,家长才能正确理解与处理幼儿短期内存在的幼小衔接问题。
不足三成幼儿
能独立完成作业
最近,济南幼小衔接班学校在100个学生家长中做了一个调查,发现一年级家长认为最重要的事有五件:作业、作息时间、自理能力、专注度和交际能力。事实上,家长认为最重要的这五件事,和幼儿园与小学的四个“不一样”有着密切的联系。这种联系能给家长怎样的启发呢?
其实,在这些“不一样”的背后,是幼儿成长导向和成长要求的变化,就我个人来看,幼儿园的幼儿更多的是家庭里的成员,到了小学阶段,就开始迈向社会人了。
与家长认为最重要的这五件事相对应,一年级老师一般会给家长这些建议:首先是培养幼儿独立完成作业,一般能完全独立作业的幼儿占班级的25%,这个完全独立是指,回到家后打开作业本,家长哪怕不在也不要紧;有20%的幼儿需要家长花很长时间陪同,很多家长已经在幼儿面前败下阵来,认为幼儿不听自己的话,求老师命令自己的幼儿好好写作业。
其次是专心。有10%~15%的幼儿安静坐在座位上的时间不到20分钟,所以从今天开始,家长可以看看自己的幼儿可以安静地坐多久,看书也好,画画也好,能超过20分钟吗?然后再慢慢提高到25分钟、35分钟,直到40分钟,必须要能静下心来。
幼儿的习惯问题,关系他之后做作业的态度、做事情的专心,还有与人的相处,这些习惯可能会一直影响后面12年的学习,所以家长一定要重视,有的幼儿可能一两个月就能养成习惯,但有的幼儿需要一年甚至更长时间。
慎重对待
幼儿的“提前读写”
“就近入学”是最宝贵的东西
“就近入学”可以争取到的最珍贵的东西,就是时间,幼儿学习的时间、玩的时间、见识世界的时间、锻炼身体的时间、跟家长亲密交流的时间、睡眠的时间,都在这里。所以离家近很重要,家长可以核算一下“成本”。
另外,家长千万谨慎对待幼儿的“提前读写”。
提前学习拼音、汉字,不能说完全没有作用,但也可能会有副作用,主要包括两个方面:一是教他的人并不一定规范,现在的拼音、笔画、笔顺,它有哪些新的要求?现在的计算,它的算法是怎么样的?家长们并不是那么清楚,所以教幼儿时就要特别谨慎。第二种情况,就是幼儿上课时都懂了、不听了,养成习惯后就麻烦了。
其实宝宝阶段是很重要的一个阶段,家长们要对孩子在幼小衔接班的生活看的重一点,这样能保障宝宝的未来,以上的四个不一样是济南幼小衔接班对宝宝养成良好习惯的前提,所以家长们要积极配合。
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