如何激发孩子的学习动力

       在教学活动中，如果学生真正动起来，包括积极的参与生产劳动、社会实践、家务劳动，就可以在劳动中锻炼思维能力，碰到困难、问题，就会产生疑惑并想法解决。
　　教师可以用打比方的方法激发学生去克服困难、解决问题。
　　比如我们同学都有学习游泳、骑自行车、三轮车、电动车、摩托车等的学习经验。事实上，每一项技巧，都是通过实践，亲身尝试才能掌握和学会的。有些同学学骑单车一开始就把握了技巧，所以学起来就很快，觉得很容易，而有些同学掌握它的时间就比较长（或因胆小怕摔跤）等原因。同样，我们读书学习也要掌握技巧、方法。有些掌握了学习方法、学习技巧的同学，他越学越起劲，越学越快乐，同时学习也更刻苦。
　　在初中生物教学当中，学习显微镜的使用方法很重要。如何帮助学生掌握显微镜的使用方法呢？熟练的掌握操作显微镜的要领，就要求教师有绝招，让学生学得轻松愉快，在教师的指导下，学生一旦掌握了显微镜的操作要领，他内心就会有成就感、快乐感，这时教师要及时鼓励学生把自己的成果与同学交流表达，帮助其他还未掌握技巧的同学，同学与同学之间的帮助、互动，可以培养情感，收获情谊，当学生能熟练操作显微镜后，教师再进一步要求学生使用显微镜观察动植物细胞，当学生利用显微镜看到自己以前从未看到过的洋葱鳞片叶表皮细胞、菠菜叶的表皮细胞、人血细胞、根尖的细胞等不同形态、结构的细胞真容后，他们会变得十分惊喜，这时他会思考、会分析、会疑惑，教师及时启发、引导，学生们就会激发出一种学习冲动、学习兴趣，所以只有学生有积极的实践操作，积极的思维活动时，学生才会真正愿意学习，想去学习，就像学生喜爱游戏活动一样，因为他亲身经历了、参与了，他会有成就感、愉悦感、满足感。

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