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商品详细描述
亚伟中文速录机培训方法（最新整理）
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??? （一）多遍重复法
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??? 对于一个编码（音节码或词语）以“击打——复位——再击打”的方式多遍重复，直至能够基本上做到多指同时运动为止。这是局部强化练习，目的是使某一个音节码的指法尽快熟练，并形成动作记忆以加深印象。但是一定要注意准确击打，及时调整指法，把准确击打的感觉固定下来。
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??? 对于一个完整的练习，在每一个词语都已经比较熟练后，也应该对整个练习进行不同顺序的多遍重复，以使整个练习都熟练自如。改变顺序是为了消除顺序记忆所产生的“熟练性假象”，使练习的效果更加接近真实。但是一定要注意练习没有结束以前不要去检查屏幕上的内容正确与否，更不要中断练习曲修改某一个击打错误的词语。正确的方法是：打完一遍后，仔细检查有没有错误，对错误的词语进行单独练习，找一找感觉，纠正错误的感觉，并做上标记，下一次练习时特别加以注意。只有这样进行练习，才能使准确率在熟练性提高的同时没有滑坡或与熟练性同步提高。
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??? （二）重叠反复法
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??? 在进行速度锻炼时，每一篇课文的速度要求是阶梯上升的。重叠反复法就是通过“回头练习”，将前面练习过的课文再继续练习，使其达到与本课课文相同的熟练程度。这是一种温故而知新的练习方法，使熟文章的数量很快地增加，生文章的速度增长更快。
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??? （三）循环练习法
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??? 记忆心理学的研究成果之一就是“遗忘曲线”，它告诉我们“记忆——遗忘”的规律。根据这个规律，为了能够取得最理想的练习效果，可以采用“循环练习法”。按照这个方法来练习，可以在最佳的时刻——即将遗忘时——进行重复，达到最佳的复习效果。循环练习成功地解决了“温故”与“知新”的辩证关系，既不丢掉新的，更不放弃旧的，可以把人脑的记忆功能发挥到一个高水平。这在机械记忆方面已经取得成功，更何况是动作记忆本来对大脑的记忆负担就很轻，更能发挥出这种方法的优势。
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（四）一分钟练习
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??? 以一分钟为限，进行限时看打或限速听打。这样将一篇文章化整为零，一点一点地达到速度要求，再进行整篇文章的练习，比一开始上来就练整篇效率高。一般对于比较长一些的文章都采取这种练习方法，由于是一分钟的练习，精力容易集中，练习的效果非常好，而且劳逸结合，还便于检查和调整，是高级速度训练中常用的方法。?
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??? （五）限时看打法
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??? 熟文章的强化训练法。限定一个时间段，在这个时间段中对某一篇熟文章高速看打，力争打完。这种练习是将学习者对熟文章的击打潜力最大程度地激发出来，使熟文章的速度进一步在短时间内有所提高。这是突破速度障碍的一种练习手段。但是，这种练习不宜过多地进行，一是易于疲劳，强度过高，可能会损伤肌肉，二是不容易控制准确率，容易失控，重复错误。必须配合进行调整性练习，即只要求打准刚刚练习过的文章，而不要求速度的练习，旨在调整高速击打过程中的错误指法和感觉。这样一张一驰地反复练习，既训练了速度，又不失准确，使学习者体验到高速、准确击打的感觉。练习的最终结果是使练习者能够对自己的双手指法有极强的控制力，在高速击打过程中指法不走样变形，保证准确率不以速度的提高而下降。
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??? （六）不匀速文章练习法
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??? 对于速度比较高，面临工作的学员来说，接近实际的工作的练习非常重要。可以给他们知识现场的感觉，让他们能更快的适应真实的工作。每天半个小时的时间，安排一组主、副打学员，由教师或学员任意读取文章、报纸登，进行实际操作练习。或利用多媒体放访谈节目，让学员跟打，要求他们尽量跟完整，而不能只打半句话，记录完毕后，记录稿要求通顺，使学员体验到真正现场速录的感觉。
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??? （七）略码练习
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??? 对于准确率来说，略码很关键，可带动学员以“接龙游戏”的方式来加强记忆。每周找一个时间，由第一个学员开始，老师提问第一个略码，后面的同学直接背前面学员背出略码的最后一个字。如：第一个学员背略码? 自然、自己、自动化，第二位学员就可以背? 化学、划分、划时代。这样既有娱乐性，也可以加强学员对略码的记忆。
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（八）语汇加强练习
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??? 大部分学员练习语汇次数多了，就会觉得自己已经熟练了，而且已经厌烦了，就不喜欢再练习词语，而对于提速来说，词语的准确率和熟练度是非常关键的。为调动学员的积极性和让他认识到自己的不足，可每天安排半个小时，由教师来任意读取一些词汇，可以是教材25课中的所有词语，也可以从其他找来各种词语加强练习。
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??? （九）高速强化练习
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??? 学习亚伟到一定阶段，会出现速度停滞不前的情况，对于这种情况来说，一是要开导学员静下心来刻苦练习，同时可以采取一些方法，比如当你的速度停滞在每分钟150左右的时候，你可以放弃150字的训练，直接前进到每分钟170或180字的训练。当然你肯定是跟不上的，这不要紧，当你的手指习惯于180的击键频率之时，你再回过头来打每分钟150字的文章，你一定觉得特别轻松，说不定一次就过了。长跑运动员的训练有一项就是负重练习，腿上绑着5公斤的沙袋，跑同样的距离，平时这样训练，真正比赛时，谁还会带着沙袋跑呢？当然是把它拿掉了。
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??? （十）键位加强练习
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??? 键位的熟练程度是对提速来说起决定作用，但大部分学员到了一定的速度都不再愿意去练习键位，我们可以利用“亚伟练习系统”进行键位的加强练习。
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??? 在某一个时间，可以利用“亚伟练习系统”在同学之间进行键位比赛，打开“亚伟练习系统”—打字练习—键位练习—练习方式—自由练习—找到练习内容—开始。
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??? 通过这种比赛练习，可以让学员了解自己的键位掌握情况，更可以在比赛这种精度集中的练习中充分调动学员的能力，以加强对键位的强制记忆，这种练习效果比普通练习效果倍率提高，但不宜过多进行，以便使学员过度疲劳。
海南思源电脑培训学校
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正对面）
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Q：5505*3413*0；2948*1376*7
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路、29路、42路、49 路、50路、61路、65路、204路车到华银大厦或新温泉酒店
站下车
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面，一方百货站下车）
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??? （一）多遍重复法
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??? 对于一个编码（音节码或词语）以“击打——复位——再击打”的方式多遍重复，直至能够基本上做到多指同时运动为止。这是局部强化练习，目的是使某一个音节码的指法尽快熟练，并形成动作记忆以加深印象。但是一定要注意准确击打，及时调整指法，把准确击打的感觉固定下来。
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??? 对于一个完整的练习，在每一个词语都已经比较熟练后，也应该对整个练习进行不同顺序的多遍重复，以使整个练习都熟练自如。改变顺序是为了消除顺序记忆所产生的“熟练性假象”，使练习的效果更加接近真实。但是一定要注意练习没有结束以前不要去检查屏幕上的内容正确与否，更不要中断练习曲修改某一个击打错误的词语。正确的方法是：打完一遍后，仔细检查有没有错误，对错误的词语进行单独练习，找一找感觉，纠正错误的感觉，并做上标记，下一次练习时特别加以注意。只有这样进行练习，才能使准确率在熟练性提高的同时没有滑坡或与熟练性同步提高。
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??? （二）重叠反复法
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??? 在进行速度锻炼时，每一篇课文的速度要求是阶梯上升的。重叠反复法就是通过“回头练习”，将前面练习过的课文再继续练习，使其达到与本课课文相同的熟练程度。这是一种温故而知新的练习方法，使熟文章的数量很快地增加，生文章的速度增长更快。
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??? （三）循环练习法
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??? 记忆心理学的研究成果之一就是“遗忘曲线”，它告诉我们“记忆——遗忘”的规律。根据这个规律，为了能够取得最理想的练习效果，可以采用“循环练习法”。按照这个方法来练习，可以在最佳的时刻——即将遗忘时——进行重复，达到最佳的复习效果。循环练习成功地解决了“温故”与“知新”的辩证关系，既不丢掉新的，更不放弃旧的，可以把人脑的记忆功能发挥到一个高水平。这在机械记忆方面已经取得成功，更何况是动作记忆本来对大脑的记忆负担就很轻，更能发挥出这种方法的优势。
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（四）一分钟练习
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??? 以一分钟为限，进行限时看打或限速听打。这样将一篇文章化整为零，一点一点地达到速度要求，再进行整篇文章的练习，比一开始上来就练整篇效率高。一般对于比较长一些的文章都采取这种练习方法，由于是一分钟的练习，精力容易集中，练习的效果非常好，而且劳逸结合，还便于检查和调整，是高级速度训练中常用的方法。?
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??? （五）限时看打法
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??? 熟文章的强化训练法。限定一个时间段，在这个时间段中对某一篇熟文章高速看打，力争打完。这种练习是将学习者对熟文章的击打潜力最大程度地激发出来，使熟文章的速度进一步在短时间内有所提高。这是突破速度障碍的一种练习手段。但是，这种练习不宜过多地进行，一是易于疲劳，强度过高，可能会损伤肌肉，二是不容易控制准确率，容易失控，重复错误。必须配合进行调整性练习，即只要求打准刚刚练习过的文章，而不要求速度的练习，旨在调整高速击打过程中的错误指法和感觉。这样一张一驰地反复练习，既训练了速度，又不失准确，使学习者体验到高速、准确击打的感觉。练习的最终结果是使练习者能够对自己的双手指法有极强的控制力，在高速击打过程中指法不走样变形，保证准确率不以速度的提高而下降。
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??? （六）不匀速文章练习法
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??? 对于速度比较高，面临工作的学员来说，接近实际的工作的练习非常重要。可以给他们知识现场的感觉，让他们能更快的适应真实的工作。每天半个小时的时间，安排一组主、副打学员，由教师或学员任意读取文章、报纸登，进行实际操作练习。或利用多媒体放访谈节目，让学员跟打，要求他们尽量跟完整，而不能只打半句话，记录完毕后，记录稿要求通顺，使学员体验到真正现场速录的感觉。
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??? （七）略码练习
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??? 对于准确率来说，略码很关键，可带动学员以“接龙游戏”的方式来加强记忆。每周找一个时间，由第一个学员开始，老师提问第一个略码，后面的同学直接背前面学员背出略码的最后一个字。如：第一个学员背略码? 自然、自己、自动化，第二位学员就可以背? 化学、划分、划时代。这样既有娱乐性，也可以加强学员对略码的记忆。
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（八）语汇加强练习
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??? 大部分学员练习语汇次数多了，就会觉得自己已经熟练了，而且已经厌烦了，就不喜欢再练习词语，而对于提速来说，词语的准确率和熟练度是非常关键的。为调动学员的积极性和让他认识到自己的不足，可每天安排半个小时，由教师来任意读取一些词汇，可以是教材25课中的所有词语，也可以从其他找来各种词语加强练习。
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??? （九）高速强化练习
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??? 学习亚伟到一定阶段，会出现速度停滞不前的情况，对于这种情况来说，一是要开导学员静下心来刻苦练习，同时可以采取一些方法，比如当你的速度停滞在每分钟150左右的时候，你可以放弃150字的训练，直接前进到每分钟170或180字的训练。当然你肯定是跟不上的，这不要紧，当你的手指习惯于180的击键频率之时，你再回过头来打每分钟150字的文章，你一定觉得特别轻松，说不定一次就过了。长跑运动员的训练有一项就是负重练习，腿上绑着5公斤的沙袋，跑同样的距离，平时这样训练，真正比赛时，谁还会带着沙袋跑呢？当然是把它拿掉了。
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??? （十）键位加强练习
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??? 键位的熟练程度是对提速来说起决定作用，但大部分学员到了一定的速度都不再愿意去练习键位，我们可以利用“亚伟练习系统”进行键位的加强练习。
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??? 在某一个时间，可以利用“亚伟练习系统”在同学之间进行键位比赛，打开“亚伟练习系统”—打字练习—键位练习—练习方式—自由练习—找到练习内容—开始。
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??? 通过这种比赛练习，可以让学员了解自己的键位掌握情况，更可以在比赛这种精度集中的练习中充分调动学员的能力，以加强对键位的强制记忆，这种练习效果比普通练习效果倍率提高，但不宜过多进行，以便使学员过度疲劳。
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