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商品详细描述
第一章 教育督导的意义
第二章 教育督导体制建没与发展
第三章 教育督导人员选拔自用与考核培训
第二篇 教育督导工作方案设计与实施程序
第一章 教育督导方案
第二章 教育督导方案的类型及其结构要素
第三章 教育督导指标的设计原理与技术
第四章 教育督导指标内涵及标准
第五章 政府教育督导方案的设计
第六章 教育行政机关工作督导方案的设计
第七章 学校督导评估指标体系的设计
第八章 教师教育单位的督导评估指标体系的设计
第九章 教育督导实施程序
第十章 教育督导实施程序的原则
第十一章 教育督导实施程序及其制度
第三篇 教育督导全过程控制与操作规范
第一章 教育督导计划阶段
第二章 教育督导的调查研究阶段
第三章 教育督导的评价工作阶段
第四章 教育督导的指导工作阶段
第五章 教育督导的结果处理阶段
第六章 教育督导中的心理分析与调控
第四篇 教育工作专项督导方法技巧与指标体系构建
第一章 教育行政工作督导
第二章 学校教育综合督导方法技巧与指标体系构建
第三章 学校教育工作分项督导方法技巧与指标体系构建
第五篇 学校教师课堂督导和训练策略
第一章 全面理解敦师督导和评价体系的概念构成
第二章 课堂督导的主要理念及技能
第三章 同伴督导
第六篇 学校教师专业发展督导策略
第七篇 学校教师评价体系标准
第八篇 学校教师督导与评价特例
第一章 实习教师的督导和评价
第二章 新任教师的督导和评价
第三章 边缘教师的督导和评价
第九篇 建立适合自身需要的教师督导和评价体系
第一章 进程开始：组成一个工作组对督导和评价进行调查
第二章 建立一个满足学区需要的体系：策略计划
第三章 体系的维持：通过正在进行的专业发展、评估使体系得到持续地运行和发展
第十篇 国外教育督导制度评价与督导指标体系建立实施经验借鉴
第一章 英国(英格兰)教育督导制度建赢与实施
第二章 苏格鼍教育督导制度建矗与实施
第三章 俄罗斯教育督察制度建立与实施
第四章 美国教育督导(辅导)制度建立与实施
第五章 日本的学校评价制度建立与实施
第六章 加拿大教育督导制度
第七章 印度教育督导制度建立实施
第八章 瑞典教育督导制度建矗与实施
第十一篇 各地学校教师督导评估评价标准方案汇编
第十一篇 教育督导工作法规依据与政策解读
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