苏州平面设计培训鲜民之生

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  • 主营产品:
  • 苏州网页设计师培训
  • 苏州网络管理员培训
  • 苏州网络工程师培训
联系电话 :18015582119
商品详细描述
课程介绍:
理论课:《色彩构成》,《平面构成》,《立体构成》,《实用广告学》,《印刷工艺》,《字体设计》,《标志设计》等。
实践课:素描基础。
软件的操作
Photoshop:简写PS,图像处理,编辑,通道,图层,路径综合运用,图像色彩的校正,各种特效滤镜的使用,特效字的制作,图像输出与优化等;灵活运用图层风格,制作出千变万化的图像特效。
CorelDRAW简写CDR,常用工具的详细介绍和使用,CorelDRAW的基本操作和实际应用(名片,标志设计,卡片,包装效果图,平面建筑效果图,海报广告),适合从事广告,包装,简报,彩页,手册,标识,网页及印刷行业的人员。
Illustrator简写AI,掌握Illustrator的基础知识及基本操作,掌握矢量编辑软件的使用技巧,能用绘图工具进行图像后期处理,具备平面设计的基本知识与能力。
InDesign:简写ID,掌握Indesign的基础知识及基本操作,掌握排版软件的使用技巧,能用绘图工具进行图像处理,具备平面设计排版的基本知识与能力
Pagemaker简写PM,学习排版设计的基本法则、使用方法与技巧,工具箱、快捷键的使用,菜单功能及操作技巧,出版物、书籍、宣传彩页、报纸杂志等的高级专业排版制作的方法。印刷知识与硬件设备:了解印刷发展史,印刷方式,菲林输出,打稿,印刷工艺流程,扫描仪、电子分色、打印机、刻录机、数码相机的实践操作等,学习印刷工艺流程,能够解决印刷中常见问题,亲身体验平面设计工作环境等。
方正飞腾:学习飞腾的特点和文件的基本操作方法;掌握飞腾的文字处理功能和图元、图像的编辑。掌握飞腾排版中主页的编辑、颜色的设置等相关知识。掌握飞腾软件所独有的专业表格的处理、复杂数学、物理、化学、电子电路录入排版技术,熟练应用方正飞腾4.0综合排版、打印输出技术,
Acrobat8.0软件的基本使用,PDF图片的处理等。
3DMAX:3D的基本操作,创建模型,编辑模型,高级建模,创建帖图材质,摄影机与灯光,环境渲染,制作客厅效果,制作餐厅效果,制作会议室效果图。
AutoCAD:二维图形的绘制与编辑,复杂二维图形的绘制与编辑:绘制复杂二维图形,编辑复杂二维图形,填充与编辑图案。标注尺寸和文本:尺寸标注的基础知识,标注样式管理器,尺寸标注的类型,编辑尺寸标注,创建文字样式,创建与编辑单行和多行文字,特殊字符的输入。块与外部参照:定义图块,图块属性,外部参照。
平面设计师培训费用:
平面广告设计师班:(PS+CDR/AI+理论课)学费880元,60课时,40分钟/课时
平面设计师专业班:(PS+CDR+AI+理论课)学费1350元,90课时,40分钟/课时
平面设计师精英班:(PS+CDR+AI+IDPM+理论课)1680 100课时,40分钟/课时
平面设计师全科班:(PS+CDR+AI+IDPM+方正飞腾+ Acrobat+理论课)1980元, 120课时,40分钟/课时
金牌平面设计师班:(基本素描+PS+CDR+AI+IDPM+方正飞腾+ Acrobat+理论课2280元, 160课时,40分钟/课时
金牌平面设计全科:(基本素描+PS+CDR+AI+IDPM+方正飞腾+ Acrobat+3DMAX+CAD+理论课),3480元,300课时
颁发证书:
毕业后颁布发国家教育部的《SIC平面广告设计师》证书,200元另收。全国通用,就业有效。
学校网址:http://www.szdnpx.com          http://www.fuccn.com 
咨询QQ1737823575   电话:0512-85889990     
手机:18015582119老师
报名地址:
苏州市阊胥路575号远东大厦三楼,阊胥路与景德路交叉口(石路爱河桥中信银行楼上)
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,并成为衡量一个社会现代化程度高低的重要标志。在此情况下,广大教师作为社会精神文明的传播者和现代化人才的培养者,他们对计算机知识的掌握、运用以及相关素质的状况,不仅关系到下一代能否适应社会发展的需要,而且将也直接影响到我国的现代化进程。计算机辅助教学,在现代化教学过程中用途最广,将逐步成为教师在教学中的得力工具。长期以来,计算机辅助教学的课件大多由计算机专业人员制作和开发,而在教学中最有发言权的教师的主观能动性却没有发挥出来。事实上,教师应成为开发和应用教学辅助软件的主要力量,没有教师参与开发和使用辅助教学软件,计算机在教育领域中的作用不可能真正发挥出来。有关专家对目前教学软件状况所作的“数量不少,缺乏精品,实用性差”的评价充分就说明了这一点。要使情况得到根本转变,加强教师计算机辅助教学知识的培训十分必要。目前,在我们的教师队伍中,应用计算机辅助教学的能力尚处于一个较低水平,有些教师虽然进行了初步的计算机知识培训,掌握一定的计算机基础知识,但由于所学知识的针对性较差,在教学过程中无法实践,以致学用脱节。
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