情景模拟教室

建设情景模拟教室的功能 作用 意义  深圳市星河教学用品有限公司
15112381227 罗小姐


情景模拟教室是依据真实生活情景、生活场所、生活用具创设的模拟情景。将学生的学习融入生活，在玩的过程中对新事物不断认识，不断学习，使儿童认识社会、了解社会机构服务功能；帮助儿童学习相应的基本社会技能，激发学习兴趣；模拟社交情境活动，主要以游戏化的方式展开学习，能激发儿童的学习兴趣，使其在心情相对愉悦的状态下练习习得的社交技能，并得以内化；提高儿童的认识，激了儿童的智力发展，增强生活能力和社会实践能力。


我司创设的教学情景模拟教室有以下特点：
1、教学情景的创设符合幼儿的心理需求，既美化了教学环境，又营造了宽松和谐、愉快活泼的学习氛围，激发了儿童学习的兴趣；
2、儿童思维主要是凭借事物的具体形象或表象的联想进行的，教学情景创设了具体直观的形象情景，帮助儿童正确理解语言意义。
3、教学情景的有交创设满足了儿童的好奇、好问、好动的心理特点，为其提供了模仿、游戏、交流的条件。

主要是某种富有感情色彩的活动而产生的一种特有的心理氛围，就是以生动形象的情境激起学生学习情绪为手段的一种教学方法。情境教学也正符合了新课程的要求，它充分调动学生的学习积极性，促使他们自主学习和自主探究的能力，进一步达到教与学的和谐统一。
在教学中，只要根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的情境，引起学生的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。
既然情境教学能够引起学生好奇、好动、好问的心理特征，使他们乐于学，那么该运用什么样的手法创设情境呢？



情景教学是指利用外界的的环境，实现和学生心境共鸣的教学方法。这个环境可以是人为的，也可以是客观存在的。情景越形象，效果越显著





情景模拟教室是依据真实生活情景、生活场所、生活用具创设的模拟情景。将学生的学习融入生活，在玩的过程中对新事物不断认识，不断学习，使儿童认识社会、了解社会机构服务功能；帮助儿童学习相应的基本社会技能，激发学习兴趣；模拟社交情境活动，主要以游戏化的方式展开学习，能激发儿童的学习兴趣，使其在心情相对愉悦的状态下练习习得的社交技能，并得以内化；提高儿童的认识，激了儿童的智力发展，增强生活能力和社会实践能力。