培训机构如何使用多元智能测评

随着多元智能测评被越来越多的机构所认可，这一能帮助机构精准营销、转化的利器，开始被越来越多的机构所关注。但是，如何和自己机构培训内容更好的匹配，需要对多元智能测评出来的内容有更深刻的了解。 我们结合在给测试、分析过孩子的实际情况加以说明： 比如：视觉型的孩子，TA的视觉功能很强、体觉功能相对弱一些，作业TA认为一看就懂，不需要练习并完成作业。那么，作为家长或者课外辅导机构必须和孩子沟通写作业的重要性。这样的孩子的学习通道是视觉，必须要多练习，多写作业，对TA认为会了的知识进行强化。 比如：报告中TRC数值为80+2X，ATD为45度，人际和肢体运动智能为“X”，所展现的行为表现是：容易退缩、有挫折感；学习的积极性、主动性不高，不能一次完成太多任务。对于这样的孩子，家长或者培训机构应该给孩子明确目标，教导时要分项目写出来制成表格，完成一件事后，再盼咐下一件事，避免孩子面对太多任务而束手无策，更要多鼓励孩子，免得打击了TA的积极主动性。 比如：报告中显示数学逻辑和空间智能是补的孩子，TA们不喜欢思考复杂的事，碰到需要创意和思考的作业时，就很容易放弃。孩子如果还在年龄敏感期内（学前），可以通过参加全脑训练课程来补强，这样的孩子若在敏感期内有过强化训练，就不会显示这样的特征了。这明显是对全脑培训机构一个很好的营销点。 比如：报告中显示孩子精神功能强，可采用“竞赛”的方式写作业。家长可对以说：“妈妈做饭，你写作业，我们比赛，看谁做得快”。这样一来，写作业就脱离了本社乏味无趣的属性，变成了一种有趣的形式。这样，也会激孩子的斗志。促使TA全力以赴，在短的时间内写完作业。在这里要多说一句。精神功能和听觉功能数值都明显高于视觉功能的孩子，在上课、听讲或读书时都会不自觉的走神。这就需要课外辅导机构的老师经常善意的提醒、强化学习动机或引导其以回答问题。来帮助孩子集中注意力，并发挥想象，引导孩子举一反三，尽量避免严厉指责，否则，会使孩子抗拒学习。辅导机构如果通过多元智能测试，了解了每个孩子的学习通道，学习类型。那么能有针对性的对不同的孩子采取不同的方法进行培训，这会让机构的效率更高，口碑更好。 类似这样的数据，多元智能报告中会有详细的显示。从精神，思维，体觉，听觉，视觉五个方面对应的大脑不同区域有详细的数值显示，以及对应的优势、弱势指标显示。机构可以通过对报告的分析，让家长了解自己的孩子，把家长选择机构变成有据可依，更有针对性的事情。