综合功能康复评估及训练系统山东泽

综合功能康复评估及训练系统山东泽普医疗

［结构参数］

　　人体固定装置数　1套、2套、4套

　　桌面高度　40～110厘米

　　桌面宽度　60～85厘米

　　人体所处空间水平尺寸 左右30～40厘米，前后20～30厘米

　　每套人体固定装置的固定带数　0～3

　　［性能要求］

　　稳定性好，不翻倒。

　　刚性好，不晃动。

　　强度足够，不断裂，不变形。

　　空间利用性能好。

　　具有可移动性。

　　［用途］

　　站立训练。用于截瘫、脑瘫等站立功能障碍者。患者在别人帮助下从坐位转变到站立位，并恰好处于站立架上的人体空间位置，用固定装置对人体加以固定，使其稳定保持在站立位。对多数患者，应长期坚持使用站立架，一般需每天使用一定的次数和时间。截瘫患者使用站立架，可以预防、改善并发症，如骨质疏松、褥疮、心肺功能降低、泌尿系感染以及心理障碍等，站立时利用桌面可以进行阅读等多种活动。脑瘫儿童使用站立架，有利于儿童的姿势保持，可以预防和矫正畸形，改善或避免长期坐、卧导致的并发症，并可利用站立架桌面进行多种康复训练、游戏活动。

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（三）拿起并放下东西的训练在前面训练的基础上，可安排一些拿起并放下东西的连续动作让患儿练习。例如套圈游戏，投掷沙包等。

     （四）手指动作训练  指腹捏的训练训练好的方法是用彩色粘土，将患儿五个指头插入粘土中，当其手抽出时自然就会出现手指捏的动作。或用小豆教患儿捏进盘子中，甚至可在盘子中放几颗葡萄干粒，让他捏起来放到嘴里。必要时可考虑用弹性绷带将患儿拇指、食指除外的其余三指约束起来，只用拇指和食指去捏取小东西，反复训练。

    指尖捏物的训练训练的方法是让患儿将大头钉捏起按顺序插到事先准备好，带有图案的塑料泡沫板上。或用彩色小塑料块进行拼图游戏。

    （五）投掷与打击动作的训练  让患儿投掷小垒球、小沙包等都是练习投掷的好游戏。用小木槌去敲击儿童木琴、敲击蹦跳玩具等是患儿喜欢的游戏，来达到训练目的。

    （六）双手协调性训练  双手粗大协调性训练要选择体积较大，需要患儿双手配合完成的玩具或游戏。可让患儿将带有尼龙搭扣的大萝卜粘贴起来，更可充分发挥患儿的想象力，让他用大块塑料拼插块插出喜欢的东西。年龄较大的患儿还可以配合编织，铜板工艺进行训练。

    双手精细协调性训练师要选择体积小巧，需要患儿双手配合完成的玩具、游戏、作业活动等。可让患儿拆装小型变形金刚，拧训练用塑料小螺丝，也可配合蛋壳、马赛克工艺进行训练。

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