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北京市 北京市- 主营产品：
- 高标清非编系统
- 移动导播箱载
- 虚拟三维演播室建设
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商品详细描述
校园演播室搭建多功能校园电视台
校园电视台种类有几种：虚拟演播、实景演播、虚拟+实景、虚拟+实景+直播、虚拟+实景+录播、虚拟+实景+坐播、虚拟+坐播，这些多功能的校园电视台（校园演播室）可根据实现的要求设计实现功能。配置设备的清单根据实现的功能而定。
一、校园电视介绍
校园电视台演播室的多元教学旧必须复制社会多元的环境与校园教学，使其活泼更写实、普及而互动的参与才能得到成效。校园电视台既是结合学校、家庭及社会资源的多元互动教学平台。是与社会同步学习有效率的成长途径。
二、校园演播室组成的作用
提高学生综合素质的重要舞台；2、校园文化建设的传播者；3、连接社会和学生的纽；4、教学育人的有效载体；5、更切实际的进步。
三、建设项目需求分析
演播室/虚拟演播室：新闻直播，访谈，领导讲话直播。自办栏目录制。可通过有线电视信号或网络信号进行直播。
移动演播室：灵活，方便，可移动的流动性精品课程录制，校内外大型活动录制
后期编辑设备：对节目素材进行编辑。
网络直播系统：校园活动，领导讲话，教学课程直播
网络点播系统：将节目上传到网络平台，便于学生点播观看。
节目播出系统：将制作好的节目进行硬盘自动播出，信号可以发送到有线电视或者网络直播。培训内容，使得原先需要到教室进行的培训工作现在可以通过网络远程进行
媒体资产管理：管理视频资料，编目，归类，便于查找和存储
四、校园电视台设备与装修
根据客户要求而定，所呈现的价格与功能都不一样，北京天创华视科技有限公司给您制作一套完整的方案！校园电视台可控标与授权！
随着互联网+时代的到来，网络信息技术已席卷各个行业。新媒体技术的蔓延，让曾经遥不可及的电视台系统轻松进入校园。校园电视台不仅可以作为对内对外交流直观便利的窗口，树立学校自身形象，打造学校–教师–学生–家长互动的信息平台，更能作为课堂的延伸，成为校园教育的一个环节。通过视频节目的制作，可以培养学生的动手能力和沟通交流能力，达到素质教育的目的，同时也丰富了学校的校园生活。
校园电视台种类有几种：虚拟演播、实景演播、虚拟+实景、虚拟+实景+直播、虚拟+实景+录播、虚拟+实景+坐播、虚拟+坐播，这些多功能的校园电视台（校园演播室）可根据实现的要求设计实现功能。配置设备的清单根据实现的功能而定。
一、校园电视介绍
校园电视台演播室的多元教学旧必须复制社会多元的环境与校园教学，使其活泼更写实、普及而互动的参与才能得到成效。校园电视台既是结合学校、家庭及社会资源的多元互动教学平台。是与社会同步学习有效率的成长途径。
二、校园演播室组成的作用
提高学生综合素质的重要舞台；2、校园文化建设的传播者；3、连接社会和学生的纽；4、教学育人的有效载体；5、更切实际的进步。
三、建设项目需求分析
演播室/虚拟演播室：新闻直播，访谈，领导讲话直播。自办栏目录制。可通过有线电视信号或网络信号进行直播。
移动演播室：灵活，方便，可移动的流动性精品课程录制，校内外大型活动录制
后期编辑设备：对节目素材进行编辑。
网络直播系统：校园活动，领导讲话，教学课程直播
网络点播系统：将节目上传到网络平台，便于学生点播观看。
节目播出系统：将制作好的节目进行硬盘自动播出，信号可以发送到有线电视或者网络直播。培训内容，使得原先需要到教室进行的培训工作现在可以通过网络远程进行
媒体资产管理：管理视频资料，编目，归类，便于查找和存储
四、校园电视台设备与装修
根据客户要求而定，所呈现的价格与功能都不一样，北京天创华视科技有限公司给您制作一套完整的方案！校园电视台可控标与授权！
随着互联网+时代的到来，网络信息技术已席卷各个行业。新媒体技术的蔓延，让曾经遥不可及的电视台系统轻松进入校园。校园电视台不仅可以作为对内对外交流直观便利的窗口，树立学校自身形象，打造学校–教师–学生–家长互动的信息平台，更能作为课堂的延伸，成为校园教育的一个环节。通过视频节目的制作，可以培养学生的动手能力和沟通交流能力，达到素质教育的目的，同时也丰富了学校的校园生活。
校园电视台将校园网、内部有线电视网联通，实现在各办公室或教室内的终端计算机上可以直接收看教学过程的现场直播，各教育频道的实时节目，内部视频服务器上已录制保存的节目，和校园电视台播放设备播放的音像资料，亦可在各教室的电视上收看相关节目，必要时还可实现对互联网上直播相关节目。以期达到视频教学资源高效传输，为教师学习提供较完善的信息网络系统。
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