昆山自闭症康复训练 昆山自闭症训

  核心动机和教学策略包括 ：①应用与孩子目标和反应直接有关的强化物。②将孩子的选择融入教学课程 。③将需学会的任务穿插在先前已掌握的任务中。④无论孩子当时表现的准确性如何，训练师都强化孩子参与所期望行为 的努力或尝试。③从事能高度激励孩子的活动。⑥和孩子分享对材料和活动的掌控。长期以来 ， 众多的研究成果均描述了 PRT 有助于强化孤独症儿童的动机、自发性和社交主动性， 能促进语言能力发展，提高技能的维持和促进反应的泛化 ，减少不良行为。因此目前认为 ，在实证证据支持下，PRT 是孤独症儿童重建沟通能力的实践策略之 一。 PRT 技术融合在 ESDM 的教学方法中，它们的明确融合是 ESDM 与原始丹佛模式的不同之处。

    亨那开设了言语干预、语言训练、社交训练、感觉统合运动训练、融合课，根据小朋友的情况选择课程。不同小朋友的干预课程和阶段不同，每个小朋友的情况都是不同。最终目标，希望小朋友们都能顺利融合社会之中。

   招生对象：1.自闭症\疑似自闭症（孤独症）
            2.发育迟缓
            3.感统失调儿童
            4.口齿不清
            5.语言发育迟缓
            6.社交训练
            7.生活自理
            8.音乐游戏
            9.手部精细
            10.幼小衔接
            11.注意力训练
            12.多动症
            13.行为矫正

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