幼儿园家具|户外攀爬架组合|大型

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幼儿园家具|户外攀爬架组合|大型碳化积木

　中班幼儿已经掌握了基本的自我保护常识，在游戏中也表现出初步的合作意识，并对周围的事物更加好奇，在游戏中表现出自己的想法，但还是以自我为中心，不知如何带动其他幼儿共同参与。对此我们可以设计简单的合作、分享、社会角色表演等的晨间锻炼情景，这样不但在游戏中能提升幼儿合作的意识，更能积累幼儿生活经验，如在发展幼儿社会性游戏“侯子运桃”，教师可以通过“小猴推车运桃过迷宫”的情景，带领幼儿结合已有经验，充分利用体能山坡的“梅花桩迷宫”资源布置简单的游戏场景，在整个过程中发挥了幼儿集体智慧同时，还能锻炼幼儿的思维发展，从而全面促进全身协调的动作发展，这种富有童趣的第几迷宫情景挑战，是中班幼儿非常喜欢的形式之一，在这样的晨间锻炼中，他们有很强的主人公意识，中班幼儿还能结合游戏情景，结合自己的想法，创编新简单的新游戏规则，在此同时能感受锻炼的另一种乐趣。
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　　大班幼儿往往不再局限于教师的安排和传统游戏的束缚，他们更多是根据自己所想和大家共同的喜好，生成更多的新游戏，他们能自己制定相适宜的具体游戏规则，也能根据游戏规则选择创造适合的锻炼环境和情景，在晨间锻炼游戏中，教师往往是游戏的支持者、合作者，以一种比赛的形式进行分组游戏，大班幼儿会更加投入其中，这是因为大班幼儿有强烈的团队意识和荣誉感，他们会为集体的荣誉而“战”，如幼儿在传统游戏“点兵点将”中更改游戏规则，变成“点西瓜”、“请到我前面来”，又比如传统游戏“三打白骨精”则变成了“三抓喜羊羊”、“石头剪刀布”、“音阶歌”、“数字歌”等等，只要把他们带到适合运动、游戏的地方，他们都会自己选择游戏内容，分工合作的参与到晨间锻炼中，并在游戏中学会解决问题的能力，教师更多处于观察和评判的角色，特别是我园的山坡游戏，更实在大班幼儿的游戏中寻找更多的，灵感，不断改进和变化。
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　　晨间锻炼是每个幼儿园每隔一日活动的起始，迎着朝霞，若还是生硬的拿着器械教孩子怎么玩，我想这时会被新时代淘汰的，不能促进幼儿健康的发展，同时也阻碍了幼儿终生学习的能力，没有给幼儿一个可以互动的、感兴趣的锻炼环境，这无疑是扼杀幼儿参与锻炼的兴趣，长此以往晨间锻炼将成为幼儿的一个感到压力的任务，被动的参与累的不仅是孩子，还有教师自身的疲倦，我想我们幼儿园是幸运的，拥有宽阔的运动场地和独具风格的多功能“体能拓展山坡”，无论是哪个年龄段的孩子，只要用心创造一个有趣的情景，晨间锻炼就是“快乐游戏”的美好开始。

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