北京哪里的一对一家教比较好？北京

家长，您好，对于“北京哪里的一对一家教比较好？北京高中数学补习价格”这个问题，【京翰教育】资深的辅导老师认为，京翰老师能够在整个训练过程中看到自己所带孩子的各种细微变化、进步情况以及身体、情绪等各方面的种种状况，从而不断调整自己的训练方法、教学进度和教育目标，实施最具个性化的、最具实际意义的“因材施教”。京翰教育已经成为了广大家长和学生进行课外辅导的首选，多年的教育辅导成果被央视及全国各大主流媒体连续报道，更是频获殊荣。因此深受广大学生和家长的信赖，在北京地区具有相当不错的口碑，您可以拨打文中400电话进行免费咨询，进一步了解。

 

下面是我整理的北京地区比较好的机构，如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨5位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步!

 

北京京翰教育一对一免费咨询：

【海淀区】

人大校区一一一一一一400-0066-911转分机99 191

公主坟校区一一一一一400-0066-911转分机99 192

城建校区一一一一一一400-0066-911转分机99 193

北大校区一一一一一一400-0066-911转分机99 197

中关村教学区一一一一400-0066-911转分机99 200

团结湖校区一一一一一400-0066-911转分机99 202

世纪金源校区一一一一400-0066-911转分机99 206

牡丹园校区一一一一一400-0066-911转分机99 207

人大附小校区一一一一400-0066-911转分机99 208

学院路校区一一一一一400-0066-911转分机99 209

四通桥数码校一一一一400-0066-911转分机99 222

公主坟天行建校区一一400-0066-911转分机99 224

万柳校区一一一一一一400-0066-911转分机99 227

苏州街校区一一一一一400-0066-911转分机99 232

清河校区一一一一一一400-0066-911转分机99 233

花园桥校区一一一一一400-0066-911转分机99 234

五棵松校区一一一一一400-0066-911转分机99 223

【朝阳区】

劲松校区一一一一一一400-0066-911转分机99 194

朝外校区一一一一一一400-0066-911转分机99 195

亚运村校区一一一一一400-0066-911转分机99 196

精学望京校区一一一一400-0066-911转分机99 211

大屯南校区一一一一一400-0066-911转分机99 225

CBD国际部校区一一一400-0066-911转分机99 226

【西城区】

宣武门校区一一一一一400-0066-911转分机99 198

四中校区一一一一一一400-0066-911转分机99 199

崇文门校区一一一一一400-0066-911转分机99 205

【丰台区】

马家堡校区一一一一一400-0066-911转分机99 201

【东城区】

雍和宫校区一一一一一400-0066-911转分机99 203

【丰台区】

方庄校区一一一一一一400-0066-911转分机99 204

【东城区】

东直门校区一一一一一400-0066-911转分机99 210

交道口校区一一一一一400-0066-911转分机99 212

【大兴区】

亦庄校区一一一一一一400-0066-911转分机99 228

【石景山区】

石景山校区一一一一一400-0066-911转分机99 231

【怀柔区】

怀柔校区一一一一一一400-0066-911转分机99 235

 

【京翰教育】专业的人做专业的事，服务学员、提升学分，开设心理辅导课堂、家长学堂、网上学堂等综合服务内容，经过多年发展，京翰教育实现业内直属分校数量、教师库质量、报名学生总量的业内领先地位。受到各级政府、媒体、广大学员及家长的一致好评。

 

【招生对象】小学、初中、高中

【费用咨询】课程费用因年级不同、科目不同收费不同，详情请拨打文中400免费热线咨询。

【咨询时间】08:00至21:00

【特别说明】在您拨打咨询电话的同时，我们为您的孩子提供了一些好的学习方法，希望能够帮助到您的孩子，在之后的日常学习中提高成绩，全面发展。

【学习方法】

用数学语言描述生活事件

数学首先是一种语言，它是人们交流的工具。由于它可以用来储存和传递信息，因此在信息化时代，数学的语言功能更为突出，人们可以用所学的数、符号或图象这些语言去描述世界，可以用严谨的语言去表达自己的想法。如：教学“除法的初步认识”，让学生动手把12个圆片平均分，并要求学生用语言表达自己是怎样分的，再用算式表示自己的分法。

学生在这一过程中不仅体会到数学语言的功能，而且理解了数学在生活中的真正意义。

用数学规律表示生活现象

如一年级学习认数时，让学生数一数教室里有几扇窗子，每扇窗子上有几块玻璃；数一数自己学具的件数；学习分数应用题时，引导学生根据周围的事物编题，如“根据教室里的人数编一道分数除法应用题”；“高年级学生学习了小数后，让学生把周围的事物用小数表示出来”；学习轴对称图形后，让学生观察周围的事物，说说哪些物体是轴对称图形？……经常这样做，让学生养成留心周围事物、有意识地用数学的观点观察和认识周围事物的习惯，让学生逐步学会数学化思想，自觉地把所学的知识与现实中的事物联系起来。

用数学知识解决实际问题

如教学圆锥的体积时，先通过实验得出圆锥的体积计算公式后，把学生带到一个圆锥形的沙堆边，让学生计算出沙堆的体积。学生就必须解决用什么工具来测量沙堆的有关数据，还必须用垂线、平行线的知识测量出沙堆的高，测量出沙堆的底面周长，求出底面半径，最后求出沙堆的体积。在此基础上再告诉每立方米沙的重量，让学生求出这堆沙的重量。这样联系实际的教学，学生摸得着、看得见，理解透彻、记忆深刻，既学会了数学知识，又解决了实际问题，提高了学生的实践能力。

用数学概念解释生活问题

如 学习了比例尺之后，让学生根据比例尺的意义解释生活中遇到的问题：“为什么我们一眼就能认出像片上的人是谁？”、“是什么方法可以把我们祖国的面积画在任意大小的一张纸上”；学习了比例的意义和基本性质后，让学生解释“为什么有的顾客买袜子时只要在自己拳头上绕一周，就会知道这双袜子是否适合自己穿？”；“人员只要量出罪犯的脚印就可估计出罪犯的大约身高？”……

用数学方法进行综合实践

如学习了“利息”的计算后，让学生替教师出主意：“老师有500元钱，该怎样存比较合算？”学生不但要到各家银行去了解各种存款种类的利率，还必须考虑教师这些钱能存多久，最后还要考虑存的方法，是逐年存再逐年把本和税后利息存入，还是整存整取？有没有国债可买？有没有建设债券可买？……然后进行交流汇报，并阐述理由。通过这样的实践活动，不但加深学生对“利息”的理解，进一步掌握有关利息的计算方法；又让学生懂得储蓄的意义以及利率调整与社会生活、国民经济发展的关系，体验社会各行各业都存在着激烈的竞争，培养学生的竞争意识，提高学生适应社会的能力 。

总之，数学教学一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系，使生活和数学融为一体，从而激发学生学习数学的热情，体会数学与人与现实生活之间的密切联系，让数学成为学生发展的重要动力源泉。

非常感谢您能看完整篇文章，如果您有疑问，还是再次请您拨打文中的400免费电话进行咨询。帮您解决疑问。给您的孩子一个得到良好教育的机会，给我们一个诚心诚意为您服务的机会。