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(四) 游戏与玩具是幼儿进步的“工具”
游戏是儿童玩的一种方式,玩具是儿童玩的一种工具,儿童在游戏学习中,玩具是幼儿最基本的学习工具,玩具在幼儿游戏中起着非重要的作用,它是幼儿游戏的基础,在游戏中,幼儿的举止言行都是围绕着玩具这个物质中心发展的,它给幼儿带来无限的欢乐。 正是这种工具促进幼儿的发展,也是一种必然,又是一种必须,因为它是儿童发展中不可缺少的、对儿童的发展有着重要的意义,也是不可或缺的一个环节,幼儿必须通过游戏才能实现其身体的发育和心理的发展,游戏是幼儿心理发展的客观需要,在游戏环节中游戏儿童体现并确认了自己的存在,当孩子发现自己的好奇竟与科学道理相结合在一起时,心里会得到极大地满足,孩子游戏时往往还会有美得创造,如他们在折叠糖纸,粘贴树叶,制作玩具,积木等过程中都能显示出自己的智慧,因此,我们应放手让孩子去游戏,让他们用积木建构公园、家具、立交桥等。即使是最简单的游戏,也有助于孩子智力的开发和体验创造的快乐。
(五) 玩中作乐 乐中作学 学中作思 思中作智
游戏中,幼儿自己支配游戏主题、游戏环节、游戏角色以及游戏
规则,体验了那份专著与执着,这是创新所必须的,我们经常可以看到这样一些场面;为了垒起一座高高的城堡,幼儿一次又一次地尝试,倒了重来,经历了一次又一次地失败,最后终于达成心愿…….在游戏中,幼儿坚忍不拔地克服困难,不断索取,锲而不舍。这是因为,孩子认为自己能胜任游戏任务,所以才如此专注与执着。
幼儿愉快的游戏,在游戏中体验了游戏的趣味性,乐于探索,
乐于创新。如,游戏中的“以物代物”“一物多用”等,这些都克服了物体的固有功能,训练了幼儿的发散性思维,有助于培养幼儿的创造性。在游戏中,幼儿敢作敢为,不怕失败,勇于探索,勇于尝试,新奇感与成功感始终伴随着幼儿,这些都明显有助于孩子自信心的建立,正是这种自信心,使得孩子有创新的动力,这种动力有助于孩子,更进一步的创新!
我们要鼓励孩子别出心裁的玩,让他去做他喜欢的事,如折纸船、捏动物、放风筝、过家家、收集石头、树叶、糖纸、贝壳、捉昆虫、饲养小动物以及集体游戏等,不要遏制孩子的玩性,当孩子凭借自己浅拙的审美意识去欣赏、鉴别它的形态美、纹理美、色彩美、并思量着能否把他们做成一幅“艺术展品”。
游戏作为儿童发展的一种存在的状态和存在方式的游戏,在现代社会更有充分的理由找到自己应有的地位,我们不仅仅要把儿童游戏堪称是一种教育方式,还要把它当成为儿童的生活,游戏应该属于儿童生活中不可或缺的部分。
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