开个室内儿童游乐场

　　关键，然而在幼儿滑梯游戏的过程中，许多教师往往缺乏观察的意识和方法。幼儿玩滑梯时，教师只关注不出问题就可以了，根本没有观察游戏进程的意识，对于为什么要观察、观察什么、怎样观察根本不清楚，对于好多幼儿同时玩滑梯的动态情境更缺乏观察的方法和能力。部分教师即使能很认真地观察并记录幼儿游戏的情况，也不会从记录下来的文字，表格格等资料中分析出本次滑梯游戏存在着什么问题，下次游戏应该注意什么问题。加之滑梯游戏时，教师出于安全考虑，'给幼儿规定了许多的规则和约束，要求幼儿严格按照教师的规定去玩滑梯，而这些规则的制定和滑梯的玩法都是教师的，游戏过程中呈现出不尊重、不平等、不对话、不创造的现状，幼儿处于服从的地位，有时幼儿稍有逾越，轻则被打断游戏，重则被停止游戏，这样幼儿滑梯游戏的权利就不同程度地被剥夺了。另外，不少教师缺乏对幼儿游戏的个性指导，幼儿由于原有的经验和动作技能基础不一样，游戏的水平也不同，所以在滑梯游戏时，有些动作技能幼儿觉得缺乏挑战，总想尝试一些新的方法，如蹲着滑、倒着滑、两个人同时滑等，如果教师要求幼儿用固定、统一的方法去玩，幼儿的创造性就得不到发挥，就不能满足不同幼儿的游戏需要。

　　河北庆利游乐设备有限公司主要生产户外淘气堡、幼儿园滑梯、水上乐园设备、户外游乐设备、蹦床公园等，是一家集设计、生产、销售、售后为一体的企业。

可以影响感官

　　好的游乐设备能提供适当的感官影响，例如：格外的动静、不一样的触感、亮堂的色彩、及某些心爱的形状，它们可以用来影响孩子视觉、听觉、嗅觉、触觉等。孩子也可以借着游乐设备学到物体 的基本概念：巨细、重量、色彩、平衡等。假如孩子能接触到质量详尽的游乐设备时，孩子自然培养出审美的价值观，这也是一种美学的教学。

针对不一样年纪的孩童规划

　　游乐设备应当因孩童年纪及能力不一样而有区别，孩子喜爱玩的游乐设备是他们可以操作，太难的令孩子有挫折感，太简略又使他们觉得无聊。所以，爸爸妈妈应当依据游乐设备上运用年纪的标示 来采购，但假如孩子具有较一般同龄孩童更佳的操作能力，开个室内儿童游乐场，爸爸妈妈则可以选购难度较高的游乐设备。

现在有很多的游乐设备，游乐设备上面有安全栅栏，那么游乐设备的安全栅栏有哪些规则呢？

　　一、对安全栅栏、站台的安全要求

　　安全栅栏应分别设进、出口，在进口处宜设引导栅栏。站台应设有防滑措施。

　　安全栅栏门开启方向应与乘人行进方向一致（特殊情况除外）。为防止关门时对人员的手造成伤害，门边框与立柱之间的间隙应适当，或采取其他防护措施。

　　边运行边上下乘人的游乐设施，乘人部分的进出口不应高于站台300 mm。其他游乐设施乘人部分进出口距站台的高度，应便于上下。

　　二、其他安全要求

　　游乐设施应在必要的地方和部位设置醒目的安全标志。安全标志分为禁止标志（红色）、警告标志（黄色）、指令标志（蓝色）、提示标志（绿色）等四种类型。

　　凡乘客可触及之处，不允许有外露的锐边、尖角、毛刺和危险突出物等。

　　游乐设施通过的涵洞，其包容面应采用不易脱落的材料，装饰物等应固定牢固。

　　乘人部分必须标出定员人数，严禁超载运行。

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