学古琴找音妙

由于此一历史渊源，因而湖湘文化传统中历代先贤如屈原、贾谊、蔡邕、柳宗元、周敦颐、胡安国、胡宏、辛弃疾、张栻、朱熹、真德秀、王船山、谭嗣同、左宗棠、蔡锷等无不与古琴有深厚琴缘，终身不离。

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欧阳修曾写到过“予尝有幽忧之疾，退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫（五音之一）声数引，久而乐之，不知疾之在其体也。”由此可见，弹古琴可以“幽忧之疾”，闲时抚琴一曲，可以排解郁结于心的烦闷与忧愁。

　　古琴可弹，可拨，可滑过琴弦，少儿学古琴，即使抚擦一根琴弦，那丝丝擦响，亦可表达一种心境，散发一种韵味。

　　没有一定的修养和阅历，弹琴者不能弹出动人的琴曲，听琴者也不能感受琴曲的感情。于是，不是所有人都能像伯牙与子期以琴成知音，而嵇康，使广陵散成为绝响。

　　在现代快节奏的生活中，我们不妨可以学学古琴，北湖学古琴，去浮戒燥、静心启智，不仅可以学到一技之长，还可以提升自己的修养和气质。

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一、琴的摆放：

琴位的安置

古琴是多弦乐器，体长，面广，非如三弦琵琶，能抱置怀中演奏，必须置放桌案之上，才能按弹自如。因此置放的方法就有一定的式样。

琴首在右，琴尾在左，护轸与轸置入案头开孔之内，雁足置案面之上，这是用琴案置放的方式。如无琴案，用普通几案的时候，则护轸与轸都要垂悬案侧，与案身之间留三四指宽的空间，便于转轸。琴身宜靠案边，学古琴找音妙，不置案中，近人身体，便于下指。琴颈和雁足处可垫上琴垫，使其平稳，按弹着力时，就不致琴身滑动。

易错细节：

1、琴的摆放方位错误，琴头琴尾放反

2、琴放在桌子中间

3、琴轸放在桌子上

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