英语培优训练

     对于家有儿女的80后爸妈来讲，一说到幼儿英语启蒙，在脑海中的第—反应是以下一系列问题，下面就有请资l深幼儿英语教育专家，荆州城内英语培优，来一解其中迷思。幼儿英语启蒙什么时候开始好？越早越好吗？

       宝宝学习语言的关键期是什么时候？为解决这一问题，来自国内外为数众多的语言神经机制和大脑发展的专家们，经过一系列科学研究，给出了以下结论：

       1.语言学习关键期的存在是毋庸置疑的，在语言关键期内学习效果最l佳。国外脑科学论证表明，布罗卡氏区(1-3周岁)开始发育，12岁左右发育基本成熟，伴随着年龄的增长，这一区域的灵敏性呈现出逐年减弱的特征。这是人脑进化的自然规律，而把握这一规律适当进行英语启蒙，收效最l好。等到17岁后，语言的学习效率变得很低，基本失去了第二语言学习的天赋。

       2. 语言习得的客观规律是：人类母语保护系统形成越完善，接受外语的内在阻力越大，相反l，小学英语培优机构，人类母语保护系统形成得越不完善，接受外语的内在阻力越小。

       全世界的婴儿能区分所有语言的所有发音。对于婴儿来说，第8-10个月是他们语言发展的关键阶段。在这个阶段，婴儿会默默的专心听大人说话，并在大脑里对语言数据进行收集、统计与分析，建立语言数据库。

       8-10个月的婴儿在听到一门与母语不同的外语的时候，会自动地搜集、统计数据。而我们作为成年人，在听到别人说话的时候，已经不再去搜集这些数据了。换句话说，1岁以下的婴儿接触的语言，将局限他日后的语言发展。

       此外，美国耶鲁大学心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素。幼儿期是语言发展的关键期，小学英语培优，在这个时期对幼儿给予两种语言的刺激，能促进幼儿大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。

       因此，幼儿期的英语训练对孩子是大有益处的。婴幼儿具备成人无法复制的高效的多语言习得能力，过早英语启蒙不会造成孩子语言混乱，更不会影响汉语的学习，若在语言关键期内能获得足量的语言输入，每一个孩子都有可能成为双语/多语者。

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英语培优

虽然现在很多家长自己从小都学过英语，英语培优训练，但是对于如何辅导孩子学习英语，仍显得经验不足。彭老师给家长们也开出了“助学良策”。

1—2年级以听读为主：

时间：每天坚持听读英语10分钟。

效果：一定要督促孩子模仿语音语调，背诵课文。

姿势：书平放，用手指着读，有意识地培养孩子认读词、句的能力。

阅读：不仅指读配套课本，还要大量进行课外阅读。在英语学习中，通过阅读——尤其是课外阅读，能让学生扩大视野，获取知识，不断巩固和提高已学过的语言知识及其运用能力。1—2年级，可以读一读英语绘本，绘本图文并茂，作为英语启蒙读物必能激起学生的阅读兴趣；

3—4年级读写要跟上：

诵读：每天坚持听读英语10-20分钟，及时背诵当天所学课文。

词汇：每单元的词汇要合理分配，做到每天背诵几个单词，同时要经常复习已背过的单词，做到温故而知新。

作业：这里特指书面作业。一定要督促孩子认真作业，字迹工整，但不要检查其作业是否正确。

阅读：3-4年级可以读简短的英语故事，生动有趣的故事一定会让学生爱不释手。

5—6年级要适当练题、大量阅读

诵读：每天坚持听读英语20-30分钟，及时背诵当天所学课文。

词汇：每单元的词汇分2-3天背完，加大每天的背诵量，要从单词背诵过渡到短语和句子的背诵。

作业：高年级的作业会有一定的难度，在3、4年级的基础上，我们还要查孩子的作业上是否有思考的痕迹，如圈、画关键词、句，同样不要检查其作业是否正确。

错题：及时整理每课时作业中出现的错题，及时订正并弄懂。如果该单元错题较多，就要适当地做一些练习加强巩固。

阅读：5—6年级可以读经典英文童话，当孩子们读完一篇篇原版的童话时，满满的成就感一定会驱使他们在阅读的道路上越走越好。

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幼儿什么时候学英语最l好呢？不少专家认为，幼儿期，特别是3-6岁，是获得外语的最l佳期。

儿童心理学的研究表明，在幼儿的知觉发展中，首先成熟的是形象思维能力，幼儿认汉字也好，认英文也好，实际上都是一种信息刺激的活动，幼儿主要以形象记忆为主，他们把字形当成某一具体形象去记忆，经过多次反复，这种特殊的“形象”就储存到大脑去了，因此幼儿学习外语与成人学习外语有很大的差别。同时，6岁以前，幼儿对声音的敏感度较高，且具有很大的可塑性，这时练习说话，更容易掌握发音的技巧，随着年龄的增长，这种能力会逐步下降，给学外语带来困难。

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