提升大专

互联网教育是从网络教 育 发 展 而来，通过互联网的 各 种 途径实现教育目标的教育新模式，其中主体包括课程内容生产方、平台资源整合方、工具产品提供方、 技 术 设备提供方。但其内容 远 胜 于 网络教育，不 只 包含网络课堂，还包括以流量为目的的教与学资源整合平台、 辅 助 学 习的工具(平台或APP)、实现互联网教育所需设备及 技 术 。

互联网教育 颠 覆 了 传统的教育模式，老师可以利用 技 术 加强教育，学生则利用 技 术 来 辅 助 学习，技 术 成为连接老师与学生的重要桥梁。同时，互联网教育的发展，可以 改 善 当前教育不均衡的状况，让 优 异 的 教师产生 geng 大 的价值。

近几年网络教育产行业 深 度 分析及“ 十 三 五”发展规划指导报告显示，随着互联网教育不断 深 入 发展，其内涵或将进一步扩展，不局限于这四个领域。从互联网教育受众的年龄及需求目的区分，又可将互联网教育划分为学前教育、K12教育、高等教育、职业教育与其他教育。

从目前中国在线教育的发展来看，在线教育领域投资热情未减，大量资本进入在线教育，对于民办教育行业来说，属于利好信息。综合来讲，K12在线教育、在线外语培训、在线职业教育等细分领域成为中国在线教育市场规模 增 长 的主要动力。

就我国互联网教育行业发展阶段来看，其发展仍处于初期。职业教育和语言培训、xue历教育是市场规模高速 增 长 的主要动力，占市场规模的75 % 以 上 。随着互联网教育用户群体的不断扩大，互联网教育市场还将 有 geng 大 的 发 展。

除了市场规模的 快 速 扩大，在线教育用户的增加也较为迅猛，自2010年以来，我国在线教育用户就保持着10 % 以 上 速度高速 增 长 ，到2014年时，在线教育用户规模为7796.90万人，同比 增 长 16.03%。未来几年，在线教育用户规模将有望继续 增 长 ，而随着在线教育用户群体的不断扩大，在线教育的市场规模将进一步得到扩大。

细分市场 增 长 迅 速

在互联网教育的各个细分市场，均保持在较 快 速 增 长 水 平，而在这其中，中小学在线教育、企业E-learning和在线语言培训等细分领域发展较为 快 速 ，市场 增     长 表 现 较好，资本热度也较高，而学前教育由于此前基数较低，增速有所放缓，不过随着二胎的全mian放开，学前教育预计将重新步入 快 速 增 长 的轨道。此外，其他细分领域如高等学历在线教育，仍有待挖掘的市场 潜 力 。

前景可期

信息 技 术 革新带给我们很多变化，也改变了很多行业的发展，传统教育从前工业社会迈进后工业社会，教育信息化成为发展方向，互联网 技 术 改变了传统教育模式。随着 智 能 手机、平板电脑等终端在学生、老师及学校间普及开来，对于未来教育的发展 geng 加 有 利，但将教育与互联网 完 全 融合，对于整个教育行业依然是个不小的 挑 战 。

此外，移动互联网的兴起， 智 能 手机的普及，让移动教育应用软件得 以 快 速 推广，成为了用户获取知识的重要渠道之一。在线教育类APP有着传统教育 不 可 比 拟 的 优 势，学 习 ling 活、实时分享、趣味互动等等，很容易就俘获了年轻群体的认同，给在线教育企业发展提供了一个新的方向。

未来几年，互联网教育行业的发展仍能保持较快 速 度 增 长，市场规模和用户规模将保持两位数的增速。但当前资本市场遇冷，互联网在线教育企业需要警惕，要解决教育资源短缺、资源区域分配不均衡等问题，需 提 升 教育效率，加  大 对后端内容的建设，要清楚互联网只是作为一个工具，靠烧钱来 扩 张 市场的项目是无法持续、不能 长 久 的。

教育服务消费频次并不高，需要 真 正 切入在线教育的某个环节，通过互联网 技 术 来 提 升 教育行业的效率， 真 正 从教育内容、管理培训体系及教学互动模 式 创 新 ，不断积累 的 技 术 ，才能获得 geng 多 用户的青睐，从而分得互联网教育市场的一杯羹。                以上信息 只 供 参考  详情报读了解东莞宏扬教育

在东莞学历高真的很重要吗

第 1 类

学历很高的同龄人，表妹，表哥啥的，他们本身就是重本或者统招毕业，在他们眼里成考类学历当然没用，因为没统招的好嘛，就行清华的觉得普通本科没用，哈佛的觉得清华文p没用一样。

第 二 类

长辈说没用，在比自己年长的人当中，大部分人对成 人 类 学历不了解，他们的那个年代只有统招的，没用什么自考，成考之类的，也不知道这些有没有用，国家承不承认， 更 担心的是怕你在外面被骗了。在他们眼里外面是很可怕的，坏人很多， 不 如保守点。

第三类

得过且过的  2 b 朋友，他们没啥追求，也没啥职业生涯规划，拿点工资够生活就好，觉得没 必 要 花几年时间， 上 万 块钱，在职者如何提升大专，其实他们是对未来没有规划，对学历也是持观望态度，如果你真的毕业了，升职了，他就会问你怎么弄的了，而且社会上这种跟风的人占大多数，这也是为什么近年来越来越多的人报学历的原因，因为有朋友通过 提 升 确实得到了实惠。

　　 同学报名可采取两种报名方式：一种是网上预报名，一种是到学习 中 心 报名。

　　 注：同学采取了网上预报名的方式后，提升大专学历有几种途径，仍需到同学所居住地学习 中 心 进行现场报名。

　　报名须知：报名者（含申请免试1入学）须持本人身1份证、毕1业证书原件及复印件各2份（A4纸），2寸照片（免冠、正面、彩色、蓝底、同版）3张，到当地学习 中 心 报名。按照规定的学历条件逐一审查合格后，学生填写《学生报名登记表》和《 承 诺 书》。对报名的考生和免试1入学者，由学习 中 心 同时完成其身1份证、毕1业证书原件扫描和电子照片采集工作。

　　 所 有 报名入学者 bi 须 提供真实、 有 效 的证jian接受审核与办理注册。

远程教育的 z 1大特点就是学习者不受时空的限制，可以自主地选择学习地点和学习时间，为在职人员在本地边工作边业余学习提供了良好的学习机会和便利条件，因此它与传统学校面授为主的教育有很多不同，主要表现在如下几方面：

　 先 ，办学单位的教师与学生在时间和空间上是相对分离的，求学者在教师指导下主要借助于多种媒体的教学资源和网络进行学习，这对学校提供的教学资源、学习过程的指导和服务提出 更 高 要求，同时对学生运用教学的媒体资源和信息 技 术 的能力也有 1 定的要求。

　　其次，由于这种学习方式缺少传统学校的校园环境，主要不是采用教师面授教学的形式，而是提供网络教学的环境和学习的指导，提升大专学历需要多少钱，要求学生以自主学习为主。因而学习者要树立自主学习和协作学习的观念，逐步 提 高 自学能力和适应远程学习的方法和习惯，道滘镇提升大专，发挥自身个性化的学习特点。 事 实 上，远程教育培养出来的 优 异 学生在自学能力上往往比传统课堂中培养的学生 更 强。

　　第三，远程学习虽然缺少学生与教师面对面的交流，但是 必 须 建立教师与学生、学生与学生之间的交互环境。网络的发展已 创 造 了 这种实时或非实时的交流条件。通过EMAIL、BBS和小组讨论等方式进行交流已 非 常 方便，学习者要主动利用这种交流方式得到帮助和解决学习中的 各 种 问题，还可以开阔视野、增进与社会的联系。

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