教师啊资格证层次

物理教师资格面试“试讲”亮点

1.教学模式创新

教育的改革和创新一直在进行，作为考官，也会非常关注考生对新教育观的理解和应用情况。物理学科教学的发展趋势是摒弃接受学习，践行探究学习;摒弃题目练习，变为解决问题。在以往的教学模式下，老师习惯了告诉大家知识，学生习惯了记忆和背诵，教师啊资格证科目，没有主动探索的意识和动机。教师习惯了题海战1术，学生在做大量的题目过程中巩固知识点，没有深刻感受到物理与生活密切的联系。所以，我们在教学模式上要进行不断的改善和创新，契合新课标的要求，体现学生主体性和自主、合作、探究的教学方法。

因此，在物理教学中，应该引导学生更多的思考、操作和交流来进行探索，教师啊资格证资料，同时，还要增强物理课堂的趣味性和启发性，多联系生活实际问题，激发学生的求知欲和动脑思考能力，提升团结协作能力和表达能力等。

为此，我们为各位物理考生甄选出一种非常通用且具备新时代教学特点的教学模式，适用于绝大部分的物理课题。

(1)观察生活现象，引导发现问题。

(2)联系以往知识，讨论猜想思考。

(3)设计操作实验，公式归纳推导。

(4)共享实验结果，总计得出结论。

(5)解释生活现象，反思回顾拓展。

总结为，观察-回忆-探究-归纳-应用。当然，这只是一种模式或者思路，并不是固定的教学流程，我们还需要与教学设计进行融合，以这种思路写出清晰简洁的教案。

例如：《串联电路电压》一课，可以使用上述模式。

首先，给学生演示小实验，发现电路中串联两个灯泡，亮度会较暗，以此引出问题，激发学生思考。

然后，引导学生回忆学过的有关电压的知识，猜测这个现象的原因。

接着引导学生自行设计实验方案，探究串联电路电压的特点。

然后大家互相展示实验数据，讨论得出实验结论，形成规律。

最后应用规律解释生活现象，解决实际问题，反思回顾课下继续拓展。

2.专业能力扎实

很多情况下，考官会非常看重我们的专业能力，这甚至是给我们打分的决定要素。所以，我们要尽量在各个细节体现我们的专业性，例如以下几个方面：

(1)是否能够使用教具进行教学?

(2)是否能正确把握教学目标?

(3)是否能把物理知识恰当的应用于生活?

(4)能否将复杂的内容用简明的语言加以解释说明?

(5)能否巧妙设计问题激发学生思考?

(6)是否只是解决课本问题而没有拓展延伸?

(7)是否能保持恰当的教学进度?

(8)能否在课前留下疑问，激发思考，并在结束时进行解决?

以上问题，也是大家要逐一思考并进步的方向。通过学习试讲视频，浏览教案，增强自己的专业知识储备，并不断进行试讲练习，全1面完善自己的专业能力，张家口市教师啊资格证，达到物理教学的要求。

3.提升教师风采

一名的物理教师具有“太阳每天都是新的”乐观的生活心态。真诚的关爱每个学生，对学生要充满宽容和期待，坚信只要坚持到底，一定能成功，因此，教师都有一颗年轻的心，涌动着青春的激1情。这就要求我们在试讲时，要创设出兴奋、活跃、宽松、积极的教学氛围，面带微笑，举止动作干脆简洁，与学生交流互动要真诚、愉悦，教师啊资格证层次，体现自己对教师岗位的热爱，对学生的尊重和关心。

(1)语言动作干脆简练，不拖泥带水。

(2)面带微笑，眼神专注，声音亲和，心情愉悦。

(3)注意对学生的称呼和评价，莫过于严肃，莫批评打击，体现师生平等。

(4)模拟实验操作，细节体现专业。

教师资格证结构化面试试题及答案：应急应变类(3)

问题：你为学生组织的一次户外活动中，有个同学突然中暑，你怎么处理?

答案：遇到这种突发事件，我会保持清醒的头脑，学生的安全是第1位的。我会从以下几个方面来着手处理：

首先，我会让班干部暂时代替我来负责组织大家的活动，避免因为学生的围观造成秩序混乱，影响对中暑同学的治a疗，也避免混乱中导致其他恶性a事件的发生。

其次，我会找几个身强体壮的学生帮我一起把中暑的学生抬到阴涼处，如果只是轻度中暑的话，我会从事先准备好的医a药箱中找到中暑的药物喂给该学生，补水并用湿毛巾进行物理降温；如果情况比较严重，我会马上电话联系学校医务室和120急救，尽快将学生送往医院进行治a疗。

最后，针对此事，我要进行深刻反省，分析出现该现象的原因，避免再次发生同样的事情。

2018年上半年江苏教师a资格证报考条件如下：

经教a育部同意，2018年起，我省每年将组织两次中小学教师资格考试，上半年仅受理补考考生和在江苏省内就读的全日制在校师范生报名。

1.补考考生指笔试成绩至少有一门合格且在有效期内的考生，同时要具有 ①江苏户籍②人事关系在江苏(与用人单位签订一年以上聘用合同并可提供用人单位缴纳社会保险记录)③江苏省内普通高等学校全日制在读(普通高校全日制在校三年级及以上学生和五年制高等职业学校全日制在校四年级及以上学生)(①②③条件满足其一即可)。

2.江苏省内就读的全日制在校师范生含普通高校本专科全日制在校三年级及以上师范生、全日制教育硕士和五年制高师学校全日制在校四年级及以上师范生。

3. 考生应具备符合《教师法》规定的学历要求：

(1)报考幼儿园、小学、初中教师资格的，应当具备大学专科及以上学历。其中具有中等幼儿师范学校学历可以报考幼儿园教师资格，具有中等师范学校学历可以报考小学教师资格;

(2)报考高级中学教师资格的，应当具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历;

(3)报考中等职业学校文化课、专业课教师资格的，应当具备高等师范院校或者其他大学本科及以上学历;

(4)报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备普通中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当助理工程师以上专业技术职务或者中级以上工人技术等级。

普通高等学校全日制在校三年级及以上学生和五年制高等职业学校全日制在校四年级及以上学生可以报考。

被撤销教师资格的人员，5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利，或故意犯s罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。参加教师资格考试有作a弊行为的，3年内不得再次参加教师a资格考试。

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